近日，南昌工學院教育學院“紅燭宣講團”前往江西省上饒市玉山縣紫湖鎮開展“心宣講”“心保障”“心體驗”“心調研”等主題活動。

　　潤心宣講：科普宣講潤童心 訓練營中顯成效

　　“姐姐，我記住了，我們是自己心理健康的第一責任人”，結營之後，訓練營的小楠同學向團隊成員說道。團隊成員精心設計、用心籌備，為紫湖鎮的孩子們帶來了“人際關係”“校園安全”“親子關係”三期寓教於樂的心理健康教育專題成長訓練營，切實提升農村未成年人的心理健康與幸福水平，幫助農村留守兒童掌握心理健康基本知識。

　　“你是我的好朋友！”“幫幫木偶人”“傳聲筒”“身體紅綠燈”“向校園暴力說不”......在形式各樣的課程與活動中，在一係列科普宣講中，在與童心港灣童伴媽媽的實景演繹中，團隊通過集章兌獎的激勵機製鼓勵引導孩子們參與其中，增強對積極情緒、積極心理的體驗，提升自我效能感和自我價值感。

　　護心保障：雙線聯動伴成長 用心調研凝合力

　　小手冊發揮大作用。每一場活動開展前，宣講團的成員們都會提前將現場小朋友的基本信息記錄在冊，在活動過程中，誌願者紛紛化身觀察員，記錄下每位小朋友在活動中的表現，輔助分析學生的心理動態。“今天小宇的舉手頻率要比昨天更高些”“小潼說她喜歡做各類的手賬”“小銘是個懂得觀察的孩子……”一句句樸實話語記錄的背後蘊藏著成員們的用心觀察。民房旁、小路邊、教室外，團隊還開設了心理健康教育誌願服務流動站，當地群眾“掃碼”即可享受“線上+線下”雙線協同的心理個案谘詢服務。

　　全心體驗：破冰遊戲進課堂，結對相伴悅成長。

　　“我們天天向上，散發著光……”伴隨著動感的節拍，小朋友們踏著歡快的舞步，與團隊成員共同做著“心理健康操”。在發揮教育類專業優勢的基礎上，團隊成員將音樂療法與“煩惱漂流瓶”破冰遊戲串聯，輕輕敲打孩子們心中那扇封鎖的小門，撫平深處怯以示人的波瀾。繪畫傳意、手工減壓、共讀經典......團隊成員還結合專業特長設計了一係列開放式、沉浸式、情景式的心理沙龍活動，實現團體心理輔導的資源多樣化、創意多元化。

　　“我叫小梵，你叫什麼呢”“小林你好，我收到了你的來信，很高興認識你”，團隊成員通過“手拉手”心靈書信活動，幫助農村青少年兒童搭建溝通交流平台，用文字傳遞故事，以回信結交夥伴。在活動室中，成員們還利用多媒體黑板實現了“筆友千裏見麵”互動，現場小朋友與遠在河南的小宗同學視頻聯動，加深了雙方之間的印象與交流。

　　以青春之名，赴心靈之約。在這趟心靈旅程的終點，孩子們的眼中多了一份留戀。“哥哥姐姐，希望你們明年還能來到這裏”，孩子們樸實的期盼溫暖了每一顆心靈，也讓團隊看到了關注農村未成年人心理健康教育的深刻意義。（作者：熊琳、雷良芃、黃玲瓏）