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你能分清漢語言文學專業、漢語言專業嗎？
魯東大學漢語言文學專業、漢語言專業，都是國家級一流本科專業、國家級特色專業，這哥倆長得很像，你能分清嗎？請聽他們的自我介紹。
魯東大學文學博物館
雙桅船的告白——聽漢語言文學專業說
在詩人筆下，我是一隻雙桅船。
我航進在美麗的海濱。
它波濤清響，
孕育了冰心的文學之宇。
它疆土肥沃，
滋潤著張裕葡萄酒的清香。
它是人類最宜居之地，
風從海上來，誘人至遼遠。
我的桅杆上風帆正懸，
一帆為“身正”，
一帆為“學高”。
我的前浪濤濤，護衛著“身正”的航道，飄揚著“學高”的旗幟。吳伯簫、臧克家、何其芳、蕭平從革命的烽火航向新時期潮頭，一浪又一浪，浪浪生花，張煒、矯健、馬海春又是何等絕代風華。魯大作家群，誰不知你的聲名如雷！還有數以萬計的教師，朵朵如雪，煙威地區60%的中學校長和中學語文骨幹教師笑自其中。我驕傲，二十多位beplay体育手机校長、百餘名優秀教師，他們戴著齊魯名師、齊魯名校長、山東省特級教師的桂冠，是我的榮耀，也是我前行的助力。
正為我揚帆遠航的水手們來自五湖四海，五湖四海的船槳在同一聲號角下劃動。名校博士不乏其人，“齊魯最美教師”“我最喜愛的教師”神采奕奕。為推進“後浪們”的教學實踐、班級管理等杠杠的硬本領，我已與十二所中學和教育機構合作建設見習研習基地，聘請了10名“萬人計劃”教學名師、全國優秀教師、山東省特級教師擔任“後浪們”的校外導師。
“身正學高”確保於課程體係的科學建構。請看我的兩大板塊：一是公共基礎課，如大學英語、大學體育、大學計算機等，所有專業的學生都要修讀。二是專業課，又分五類：
1.教師教育類課程，包括心理學、教育學、語文教學理論與教學設計；
2.寫作類課程，如大學寫作、應用寫作、創意寫作；
3.語言文字類課程，如現代漢語、古代漢語、漢字書寫藝術；
4.中國文學類課程，如中國古代文學、中國現當代文學、文學理論；
5.外國文學類課程，包括歐美文學、東方文學。
民族的語言文學、教育的理論實踐培育你成人成才。你若勤勤懇懇，我必予你說話作文的本領。你若熱愛三尺講台，我必教你執掌教鞭的藝術。你若春種田、夏耕耘，我必看你秋果碩碩。
我順應新時代的浪潮，將師範類專業認證的精細指標融入“學為人師、行為世範”的魂魄。“學生中心、產出導向、持續改進”是專業認證的核心理念。作為國家級特色專業、國家級一流本科專業，“語文教育薪火相傳、文學創作文脈綿延、國學修養潛細入深”是我的三大特色和優勢。我自航進不息，潮平兩岸闊。在山東省同專業中，我第一個順利通過師範類專業二級認證。我的“後浪們”，在教師資格證考試中，隻需參加地方教育局組織的筆試，麵試由魯東大學組織。
海風吹我，予我以開放多元、創新進取。我幸哉，擁有山東省高校中華文化海外傳播與反觀研究基地，我的東北亞研究院在國務院國別研究中心備案。我美哉，國學晨誦如海濤陣陣。我豪情如浪，古典詩文大賽、翰墨緣書法賽、朔風劇社演出正如火如荼。我是《海濱的孩子》，我撿拾《貝殼》，我孕育如海的瑰寶。
我是一艘雙桅船，
麵海而生，因海而興，
向大海航進。
我的桅杆上風帆正懸，
一帆為“身正”，
一帆為“學高”。
“後浪們”，我等你來，
與我一起揚帆起航！
可甜可鹹的漢語言
曾有人問，漢語言專業是做什麼呢？就是學習說漢語嗎？這真是個尷尬的誤會！
先說一說在漢語言專業主要學什麼吧。
首先，漢語言專業幫助學生提升漢語運用技能，培養學生語言的口頭、書麵表達能力，帶領學生了解語言本質，通過語言探究人類奧秘、探尋世界的絢麗。當學生走出校門踏入社會時，無論在哪裏，無論從事什麼職業，都離不開語言、文字的表達與編輯。
其次，漢語言專業與當今社會緊密相連。基於魯東大學漢語言教師團隊深厚的語言學素養，漢語言專業麵向新經濟行業即語言產業培養人才，擁有語言智能、語言康複、語言教學、融媒體辭書編纂與出版、語文能力測評、語言資源保護等多個方向。這些培養方向把語言知識與信息科學技術深度融合，不但能帶動語言產業發展，促進經濟增長，而且收獲服務人們語言生活的社會效益。
你想了解得更具體點嗎？那麼來聊聊魯東大學漢語言專業的兩個專業方向吧。
先來說說聽起來就很高大上的語言智能方向。在語言智能專業方向到底學些什麼呢？將來能從事哪些工作呢？總的來說，語言智能是一個交叉方向，主要涉及兩個方麵的知識，即語言學知識與計算機知識。其中，以語言學知識為主，以計算機知識為輔。開設一係列的相關課程，幫助學生掌握語言智能的基本原理，教會學生熟練使用計算機分析語言現象，發現語言規律。同時，讓學生參與到實際的語言工程項目中，為將來從事“語言工程師”之類工作打牢基礎。對於誌在讀研深造的學生，專業教師指導他們參加語言智能相關的學術會議，發表學術論文，訓練和提升他們的學術水平。
再來說說備受社會關注的語言康複方向。語言康複是魯東大學漢語言專業近年來重點培育和發展的新的專業方向，依托“言語矯治與語言康複研究中心”，培養語言康複專門人才，為特殊群體提供語言服務，致力於提高、恢複語障人群的語言能力，使他們能夠回歸主流社會。你知道嗎？據統計，我國目前語障人口約3542萬人，語言治療師缺口至少40萬人，所以從解決社會痛點問題、服務特殊需求出發，魯東大學漢語言專業把培養言語治療與康複技能、具備初級語言治療師的素質與能力作為語言康複方向的培養目標。學校組建了以大學生為主體的“蘭桂枝”語言康複誌願者服務團隊，開展語言康複公益活動。“蘭桂枝”團隊2018年獲得“創青春”全國大學生創業大賽公益創業賽金獎，2019年獲得“挑戰杯”大學生科技作品省賽特等獎，一屆屆的學生實現了愛心公益接力。
還想告訴你，魯東大學漢語言專業的辦學優勢和研究特色在國內語言學專業領域是非常搶眼的。著名語言學家張誌毅先生在辭書學理論研究和辭書編纂等方麵成就斐然，是享受國務院政府特殊津貼專家，2008年榮獲中國辭書學會授予的“辭書事業終身成就獎”，2013年榮獲山東省社會科學突出貢獻獎，是不是很了不起？魯東大學漢語言專業辭書編纂與研究薪火相傳，其他領域也多點開花，在張紹麒教授、亢世勇教授、胡曉清教授幾任院長的帶領下，漢語言專業全體師生擼起袖子加油幹，接連實現了諸多突破，現有教育部漢語辭書研究中心、國家語言文字應用基地等6個國家級、省部級研究機構。漢語言專業2008年入選國家級特色專業建設點，2019年入選國家級一流本科專業建設點，是當年全國高校漢語言專業中唯一一個國家級一流本科專業！
魯東大學漢語言專業擁有一支具有語言學深厚素養與創新人才培養理念的研究型教學隊伍。其中，99%的教師具有博士學位，他們畢業於北京大學、複旦大學、南開大學、山東大學等不同學府或研究中心，他們分布在古代漢語、現代漢語、對外漢語教學、語言智能、語言康複等等不同的研究領域。
魯東大學漢語言專業實行本科生導師製，總有一位老師與你相伴四年，指導你的學業，傾聽你的困惑，關懷你的身心，啟蒙你的研究。推行項目製，總有一個平台、一個項目召喚你，等待著你的參與、你的耕耘、你的付出和你的收獲。
這一切，隻為你的學習與進步！
這一切，隻為等來不負韶華的你！
歡迎你的加入，讓我們在魯東大學文學院漢語言專業一起博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。
漢語國際教育
漢語言文學、漢語言哥倆還有一個兄弟，叫漢語國際教育。魯東大學漢語國際教育本科專業2014年開始招生，現設有漢語國際教育專業學位碩士點。
隨著中國經濟的發展，大批國際學生來華學習漢語，世界很多地區出現了“漢語熱”，海外華裔子女漢語學習需求大增，各地的孔子學院、孔子課堂如雨後春筍。在此背景下，國內各大高校、國際學校和培訓機構需要大量的漢語教師，相關基金會和部門每年也要派出成千上萬的誌願者和漢語教師到世界各地進行漢語教學，這都對漢語國際教育人才的培養提出了迫切要求，漢語國際教育專業應運而生。
漢語國際教育專業(也稱“對外漢語教學”)，以“中外融通，和而不同”為核心理念，適應漢語國際教育需求，培養具有寬口徑的學科基礎、紮實的專業知識和技能、開闊的學科和國際視野、良好的跨文化溝通交流與合作能力的優秀本科生。漢語國際教育專業學生培養突出應用性和跨文化性。實行小班製，精品化教育，全程導師製引導，以中外學生共同修讀課程、共同組織和參與各類活動等方式實現中外學生聯合培養，並為學生提供獨特的國際化、高質量、個性化教學環境。專業學習厚本固基，強化外語，強調實踐教學，注重學生職業素質和能力的提高；拓寬出口，培養覆蓋對外漢語教學、華文教學、母語教學，輔助學生同時獲取國際漢語教師資格證、beplay体育手机語文教師資格證，為學生提供多元化就業選擇。
漢語國際教育專業畢業生可在國內外各類學校從事漢語國際教育、beplay体育手机母語語文教育的教師；在政府部門、外貿機構、新聞出版單位及企事業單位從事與語言文化傳播交流相關工作的專門人才；在國內外知名高校或研究機構繼續讀碩深造。自2014年招生以來，畢業生平均beplay中心钱包体育钱包深造率59%。其中國內beplay中心钱包体育钱包率48.55%，多名學生被南開大學、中國海洋大學等985、211、雙一流高校錄取；國（境）外深造率10.45%，多名學生被英國諾丁漢大學、利茲大學等全球排名前列的國（境）外高校錄取。另有17.95%的畢業生考取教師編、事業編和國家漢辦誌願者等。畢業生總體就業率保持100%。
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