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遂寧四中（二中濱江校區）開展“有效課堂教學模式建構的研究”之同堂異構聯合教研活動
為進一步深化課堂教學改革，促進內涵發展和質量提升，10月25日，遂寧四中（二中濱江校區）開展“有效課堂教學模式建構的研究”之同堂異構聯合教研活動。活動邀請成都市青羊實驗中學陳梅校長一行到校開展數學教學教研，遂寧四中黨支部書記、校長王代彬等校領導，遂寧二中本部初中部數學學科組成員、河沙初中數學學科組部分成員、遂寧四中數學學科全體成員參加活動。
本次教研活動以“理念共享、思維碰撞、合作交流”為核心，開展示範課、名師說課、聯合教研三個板塊，聚焦“有效課堂教學模式建構的研究”，促進學校數學教師的深入交流和提高課堂教學效益，引領教師學習教學新理念，拓展教師視野，更新教學思維，促進學生深度學習。
李光雅主講《三角形全等的判定》
當天下午，成都青羊實驗中學的數學老師李光雅、遂寧四中數學老師陳華以《三角形全等的判定》為主題，帶來主題示範課。
陳華老師主講《三角形全等的判定》
兩位老師準備充分，課例設計新穎巧妙，條理清晰分明，聚焦教材內容，循序漸進、步驟清晰。課堂上，李光雅老師以解密達芬奇密碼為切入點，迅速帶動學生學習興趣，不斷引導學生思考、動手，同時注重師生互動、生生互動，極大地調動了學生的積極性。陳華老師深入淺出，讓枯燥的數學變得生動起來，整堂課氣氛活躍，趣味性十足，建構了有效、靈動的數學智慧課堂。
李光雅老師說課
陳華老師說課
座談會上，李光雅老師和陳華老師以該主題進行說課。兩位老師就課堂教學理念、教學設計、教學目的等方麵作現場交流。隨後，與會老師作交流發言。
成都青羊實驗中學副校長唐清發言
成都青羊實驗中學副校長唐清認為，李光雅老師和陳華老師充分利用道具、舉例、互動等方式，調動課堂氛圍和學生的學習興趣，簡化了刻板枯燥的概念，多形式、多變化，讓數學課生動起來。為此，雖放棄了完美課堂的呈現，卻也收之桑榆。
成都青羊實驗中學校長陳梅發言
成都青羊實驗中學校長陳梅表示，當前教育教學中，如何讓課堂建構有效課堂教學，每個教育工作者都要繼續深入探索。要力求在培養學生"發現問題、提出問題、分析問題、解決問題"的過程中，積極發展學生的觀察能力、動手操作能力、判斷推理能力和創新能力。
遂寧四中黨支部書記、校長王代彬發言
王代彬校長在總結中表示，課堂是學校教育實施的主陣地，課堂教學是培養學生核心素養、落實立德樹人的關鍵。要強化課堂主陣地作用，實現學科育人價值，努力打造最適合的教育。王校長表示，當前教育教學，要堅持以人為本的立場；要符合學生身心發展規律，順應或呼應時代發展需求；在變動不居的時代，堅守教育初心，為每一個孩子的未來發展奠基。
簽字儀式
座談會上，還舉行了遂寧四中（二中濱江校區）與成都青羊實驗中學締結友好學校簽字儀式。
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