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開學第一課 | 杭州高級中學教育集團校長唐新紅：科學精神在於創新、求真和堅持
beplay2网页登录浙江站訊 （記者 陳顯婷 通訊員 吳亞駿）2月25日，浙江省杭州高級中學教育集團舉行2023學年第二學期開學典禮。這次的開學典禮設計了一個“院士之聲”環節，學校邀請中國科學院院士、西湖大學校長施一公為師生帶來了《科學之路沒有終點》的講話，激勵同學們始終保有對世界的好奇心和想象力，學會正視、接受和直麵失敗，始終擁有舍我其誰的勇氣和信心。“未來的世界，需要你們這樣的年輕一代，去發現、去引領、去創造。”施一公表示。
校長唐新紅發表了題為《傳承杭高精神，擁抱“科學的春天”》的開學致辭，與師生探討了“傳承杭高科學精神，擁抱新時代科學的春天”的話題。
他先用以53位院士為代表的科技英傑校友的求索精神，鼓勵同學們繼續追求科學精神，隨後提出杭高的科學精神，關鍵在於三個層麵，即創新、求真和堅持。
讓我們一同跟隨唐校長的講話，走進“科學”精神的杭高實踐。
杭州高級中學教育集團校長 唐新紅
傳承杭高精神，擁抱“科學的春天”
親愛的老師們，同學們：
大家下午好！今天，我們相聚在美麗的杭高校園，迎接一個全新的學期。在這個草長鶯飛、生機盎然的季節，在這個萬物生長、邁步從頭的時刻，我想跟大家交流一個話題：傳承杭高科學精神，擁抱新時代科學的春天。
今年是杭高創辦125周年，百年來，杭高的科學精神代代相傳，以53位院士為代表的科技英傑校友們上下求索，激流勇進，為中國的科學事業做出了突破性的貢獻。
吳自良獲得“兩彈一星”功勳獎章，鈕經義因為人工合成牛胰島素結晶而成為中國提名諾貝爾獎第一人，毛江森被譽為“甲肝疫苗之父”，汪集暘開展了地熱資源的創新研究，被評為李四光地質科學獎；陳堃銶和有著“當代畢昇”之稱的丈夫王選開創了漢字激光照排技術，韓禎祥在電壓穩定領域做出開拓性貢獻，李正武成為中國可控核聚變事業先驅，朱洪元是“層子模型”理論創始人，沈家驄領導的團隊建立分子量分布測定方法，顏德嶽發展了聚合反應非穩態動力學理論，蔣築英成為中國光學精密機械研究的拓荒者，金玉玕使中國地層學研究躋身國際前沿，周明鎮獲得國際古脊椎動物學界的最高榮譽，孫優賢成為製漿造紙工業自動化工程技術領域奠基人，朱位秋首創了非線性隨機動力學與控製的哈密頓理論體係框架，楊樹鋒為中國西部早古生代推覆體下尋找油氣提供了理論支持，張效祥院士成為中國計算機事業創始人之一，李蘭娟院士開創了人工肝技術…………
當我們循著眾多科技先賢的足跡回溯，當我們在無數屬於杭高的科學故事間逡巡，一定會身臨其境地感受到杭高在125年的教育宏途中，代代相續的科學精神。它仿佛一條奔競不息的河流，承載著杭高學子的夢想，讓每一個時代交響裏，都有不可或缺的名為“杭高”的音符。
杭高的科學精神，關鍵在於創新。
創新需要求異，要敢於質疑，否定權威，需要批判性思考。批判性思考不是去判定你的觀點、想法是否正確，重點是你的思考過程是否縝密，推斷是否科學、係統，也就是思維的質量。因此，學習的過程要努力提升思維的廣度、密度和深度，然後用它來解決實際的問題。杭高2006屆校友、年僅26歲即成為浙大博導的陸盈盈曾在接受媒體采訪時說，杭高的教育給了她這些素質。她說：“高中的教育，讓我能有更多的力量，去承載後麵的學習生涯……”作為目前浙江大學最年輕的長聘教授之一，她在能源材料特別是鋰電池的安全性及其性能提升方麵的研究，無愧於杭高教育對於“創新”一以貫之的呼喚。
創新還需要好奇，需要不斷培養自己的興趣。杭高2006屆畢業生、目前任教於浙江大學的石燁校友，在材料學研究中獨樹一幟，並入選全球前2%頂尖科學家榜單。至今，他還會記起在杭高求學時所做的化學實驗，對於他興趣的激發與培養。學校舉辦“科學玩家”，正是要給同學們提供充足的平台，讓大家在組織和參與活動中進行頭腦風暴，釋放理科潛能、培養科學興趣。
杭高的創新，不做刷題的工具，要有有趣的靈魂。隻有如此，我們才不會錯過生命的精彩。
杭高的科學精神，核心在於求真。
早在上世紀初，校友魯迅先生就曾對同學們求真求實的學術態度有專門的要求。那時，剛來學校任教的魯迅先生常帶著同學們采集標本，做植物學研究。有一回，學生們看到一株開著黃花的植物，詢問它叫什麼名稱，當聽到回答是“一枝黃花”時，哄堂大笑。學生們想當然地覺得這個名字很敷衍，肯定不是學名。魯迅先生非常嚴肅地說：“要笑話人家的錯誤，自己要真懂。你們可以去查查《植物大詞典》，這個植物是屬於菊科，漢名叫一枝黃花。我們求學，不能不懂裝懂。”
杭高的科學精神，重點在於堅持。
科學研究是一個大膽假設、小心求證，用合理的實驗不斷證實或證偽自己的想法，不斷地在試錯中前進的過程。科學的求索往往比較枯燥、單調、曲折，而且會很漫長，甚至困難重重，有時努力做了一千次實驗可能隻有一次是成功的。因此，求真的路上貴在堅持。上世紀80年代末，校友吳自良先生在高溫超導體微結構實驗中帶著課題人員反複討論，從實驗裝置到結果，從結果再到模型，每一個步驟都深入探討，不厭其煩、不怕枯燥，到定稿時，文章前前後後改了五六版。時至今日，這篇論文已經被國際學界引用近200次，是當之無愧的高被引經典研究成果。他的學生謝曉明回憶時說，開始嫌老師做事太慢，後來才明白，這過程中沉著冷靜和勇毅堅持才是老師吳自良治學精神的精髓。
進入新時代，從互聯網的普及到智能手機的革命，從基因編輯的奇跡到量子計算的探索，從Chatgpt到Sora……科技創新的魅力無處不在，科技的力量無所不及。而中國的創新動力、發展活力也勃發奔湧，C919大飛機實現商飛，國產大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力，“奮鬥者”號極限深潛，到處都是日新月異的創造。
同學們，杭高一直倡導科學與人文並重。杭高學科競賽課程、“科學玩家”活動、天文和人工智能等科技社團將深度賦能同學們的科創夢想；杭高貢院、錢江、錢塘、臨平四個校區的老師和同學們有知識的力量，實踐的勇氣，探索的智慧……
在新時代科學的春天裏，讓我們一同接過前輩的接力棒，發揚杭高固有的科學精神，向著新的目標進發，在科學探索的征途上雙向奔赴，一路生花！
（責任編輯 餘新花 趙洪河）
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