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　　相信參加公考的絕大部分考生對答題技巧、拿高分是最感興趣的，因為這是公考的直接目的所在。申論答題要拿高分一看平時積累，另外還與對題目本身把握的準確度高低有密切關係。下麵就如何靈活看清題目及要求以準確切入答題步驟答出高分做一簡要論述。

　　首先，參加過訓練班學員對題目類型及答題技巧有基本了解。申論題目設置可分為客觀題、主觀題兩大部分。客觀題則是按關鍵詞給分，主要分為：概括題、分析題、對策題、公文寫作四大類；主觀題就是“大作文”分為：策論文、評論文兩大類；在這基本的題型框架內，我們對每類型的題目的細微差別、文字表述都要做到具體問題具體分析，沒有任何一種答題方法是能通吃一切，否則申論就能簡單套模板進行答題而拿高分，這是不現實的。

　　接著，就是要解決如何準確把握其中細微差別的能力問題。拿10年下半年聯考第一題（簡要概括山西省煤炭資源整合過程中出現的幾種爭議）及08年國考第一題（概括出怒江水電開發存在的不同的爭議，請你指出爭議的焦點是什麼，並列出支持怒江水電開發與反對怒江水電開發的理由）為例，兩道題有相似點，都是講“爭議”，聯考題是“幾種爭議”說明爭議的內容不隻一個，而是多個，答題的時候就要做到“全麵、準確”；但08年雖是不同的爭議，要求“指出爭議焦點”，很明顯，它是指一個焦點爭議，這就要求準確提煉出焦點爭議，否則寫偏了是沒分而且會影響到下麵的理由陳述，這可是環環相扣，一步不慎滿盤皆輸。國考的難度也就體現出來了。例子不枚勝舉，這裏隻提醒考生申論答題時一定要“慎之又慎，細之又細”這也是靈活看題及題目要求的意義所在。如果不懂得靈活變通，不會猜測出題人意圖隻是簡單機械按照訓練班課堂上的答題步驟可能會失去不必要的分數，所以上完基礎理論班的課程，有了一定的基礎知識後考生們還必須有靈活的變動，不能盲目克隆複製。歸根結底一句話：考生必須時時刻刻動腦筋。

　　其三，題目要求每年都會有所差別。概括題一般要求是：全麵、準確、簡明，有時會要求“有條理”。如果沒有“有條理”的要求，答題過程按材料的先後順序把關鍵詞、句寫出來即可，關鍵是要“全麵、準確”即不可以漏點、漏詞，也不可囉嗦寫不準確的內容。如果有“有條理”要求則閱卷人在評卷過程中會會著意考慮考生答案的邏輯條理性，這個會成為影響分值的因素。諸如此類例子不一一，考生必須在基礎理論的指導下學會“靈活”兩字，能最契合出題人意圖的答卷才是高分卷，模板套路都不能生搬硬套，否則會得不償失。

　　最後，考生具備靈活審題變通的意識後還必須知道做法。做法很簡單也很枯燥，考生必須把曆年的申論試題做係統研究、對比異同點，發現細微差別，發現出題人的題目設計方向趨勢，然後從理論上、熱點上、語言上進行積累訓練，每天保持訓練，寫寫寫想想想才能發現更多細微問題並糾正自身錯誤，兩個多月的訓練定會讓自己的“公務能力”上一個台階。