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廣東省楊雪群名教師工作室走進德慶縣官圩中學開展鄉村英語教育送教活動
“為學正如撐上船，一篙不可放緩。”為了積極響應並推動鄉村教育邁向更高質量的發展階段，同時深入貫徹省、市關於“百縣千鎮萬村高質量發展工程”的戰略部署，旨在實現我市基礎教育的優質均衡以及城鄉教育的深度融合，2024年10月25日，一場別開生麵的鄉村英語教育送教活動在德慶縣官圩中學順利舉行。此次活動由廣東省楊雪群名教師工作室、肇慶市“西江人才計劃”李祥名教師工作室及肇慶市高潔名教師工作室攜手策劃並實施。
活動以“立足新課標、深研新教材、構建新課堂”為核心理念，旨在通過名師工作室的示範引領作用，為鄉村英語教育注入新的活力與方向。當天，肇慶市教育學會會長、肇慶市鄉村教育工作室主持人彭銀祥，肇慶市教師發展中心常務副主任李祥，廣東省楊雪群名教師工作室主持人楊雪群及其團隊，以及肇慶市“西江人才計劃”李祥名教師工作室、肇慶市高潔名教師工作室的成員們齊聚一堂。此外，德慶縣官圩中學副校長吳道剛，以及來自肇慶市各縣、區的英語教研員、學科委員、七年級英語骨幹教師等共計100餘名教育工作者也積極參與了此次盛會。活動不僅現場氛圍熱烈，還通過線上同步直播的方式，吸引了超過6000名教師的在線關注與學習，共同見證了這場鄉村英語教育的盛事。（圖1）
圖：活動現場
活動一 殷切期盼 使命擔當
上午8:20，活動準時啟動。德慶縣官圩中學副校長吳道剛首先致歡迎辭，他對李祥副主任及廣東省楊雪群名教師工作室、肇慶市“西江人才計劃”李祥名教師工作室、肇慶市高潔名教師工作室的蒞臨表示熱烈歡迎，並期盼此次活動能為學校的英語教育翻開新篇章。（圖2）
圖：官圩中學吳道剛副校長致辭
隨後，肇慶市教育學會會長、肇慶市鄉村教育工作室主持人彭銀祥會長強調，今日之盛會，對肇慶鄉村英語教育意義非凡。他指出，鄉村學校英語教學存在明顯短板，學生英語學習存在困境，與城市孩子相比，鄉村孩子在英語成績和綜合素養上存在較大差距。這些短板源於英語教師數量不足、學科教研力量薄弱、辦學條件有限以及英語應用環境缺乏等。學生方麵，普遍認為英語學習難度大、不重要且難以堅持。為補齊這些短板，英語學科應成為提升鄉村教育水平的關鍵。僅憑課堂教學和教材遠遠不夠，必須拓展資源渠道，引導家長重視孩子的英語學習，從小抓起。此次盛會旨在鄉村學校樹立旗幟、攻克難關、建立標杆，通過名師的引領，激發學生對英語的熱情。老師們需精心設計教學，引導學生從喜愛英語到學會英語，再到展示英語，從而提升鄉村學校的教學水平，讓英語學科的價值得到認可，實現教師的神聖使命。
圖：彭銀祥會長講話
活動二：名師課例 示範引領
緊接著，肇慶市“西江人才計劃”李祥名教師工作室、肇慶市高潔名教師工作室的高潔老師和孔如英老師，分別帶來了兩堂別開生麵的示範課。高潔老師選取七年級新教材上冊Unit 2 We’re Family Section A (1a-1d) Listening & Speaking為課題，她巧妙創設真實情境，有效激發了學生的學習興趣，讓學生在輕鬆愉悅的環境中學習英語，同時也培養了他們對家庭的深厚情感和責任感。(圖4)
圖：高潔老師課堂
孔如英老師則以七年級新教材Unit 2 We're Family Project為內容，她運用項目式學習方法，以“尋找最美家庭”為主題，極大地點燃了學生的學習熱情。孔老師通過項目式學習引導學生自主探索，不僅提升了學生的綜合素養和合作能力，還進一步激發了他們對家庭的深厚情感。
圖：孔如英老師課堂
活動三：專業視角 深度研析
緊接著，活動轉入了教研沙龍環節。許多老師在評課時常感無話可說、無據可依，這已成為他們普遍麵臨的困惑與挑戰。為此，廣東省楊雪群名教師工作室特別把握此次教研契機，精心策劃了評課新航向專題教研活動，旨在助力老師們破解這一難題。為確保評課方向的明確性，引導老師們帶著明確的學習目標去觀課，工作室特別組織了由助手鍾穎瑜及學員賴敏智、蔣彩巧、詹宗梅、植成楊五位老師組成的評課小組，在課前精心梳理出四個維度、二十個觀察點，作為本輪教研沙龍活動的核心框架。在主持人鍾穎瑜老師的悉心引導下，四位評課老師分別從這四個維度出發，對兩節示範課進行了專業且深刻的剖析，提出了諸多富有洞察力的問題。（圖6、7）
圖：評課議課——教研沙龍活動
圖：評課維度
賴敏智老師依據維度一提出：高老師以“小豬佩奇一家”引入七年級聽說課，踐行《新課標》理念，創設趣味情境，激發興趣，注重語言實踐，循序漸進引導，培養學生積極性。孔老師則通過“選擇最美家庭”項目式教學，引導自主探究，培育核心素養，關注學生全麵發展及情感培養。兩節課為新教材教學帶來啟示，彰顯創新教學對學生成長的積極影響。（圖8）
圖：賴敏智老師評課
蔣彩巧老師基於維度二，精彩闡述以下觀點：兩位授課老師完美詮釋了新課標理念：一是目標導學、主題意義領航，彰顯學科育人價值，融合教學資源，踐行英語學習活動觀；二是秉持學生中心教學理念，多樣活動點燃鄉村孩子參與熱情；三是教師言語與肢體語言洋溢人文關懷。同時，蔣老師提出兩大探討點：其一，引導學生領悟父母外出務工深意，深化主題內涵；其二，為鄉村孩子搭建充足學習支架，適度降低難度。最終，蔣老師高度評價這兩節課，讚其兼具高度、深度與溫度，令人滿載而歸。（圖9）
圖：蔣彩巧老師評課
詹宗梅老師針對維度三提出了以下觀點：詹老師從教學評價的角度出發，對兩節課進行了細致的觀察。她認為，教學評價應當貫穿於課程教學的全過程，涵蓋課堂表現、作業完成情況以及單元測驗等多個方麵。兩位老師的課堂評價均以學生核心素養的全麵發展為核心，不僅貫穿於整個課堂，還善於通過提問和鼓勵的方式激發學生的積極性，同時靈活運用語言、肢體動作以及表格文字等多種評價方式。高老師在課上巧妙地板書了評價要點，而孔老師則設計了完整的項目評價表。詹老師進一步指出，評價可以更加具體和細化，例如對高老師的“I can…”內容進行詳細展開，並在項目評價前讓學生明確評價標準，使他們能夠帶著評價的目的去完成任務。此外，詹老師還提出了一個引人深思的問題：如果課前就讓學生帶著評價的目的去學習，這樣的評價方式是否會更加有效？
圖：詹宗梅老師評課
植成楊老師針對維度四提出了如下見解：高老師巧妙引導學生思考文化議題，秉持“以生為本”的理念，課堂設計充滿創新，從卡通引入，過渡到真實人物對話，再延伸至家庭層麵，實現了從“小家”到“大家”的自然過渡。孔老師則通過最美家庭評選和幸福家庭相片展示，引導學生深刻思考幸福家庭的內涵，這一設計不僅貼合了留守兒童的心理狀態，還體現了對幸福生活的向往，與新課標中文化素養的要求不謀而合，堪稱一節優質課程。這兩節課在文化意識的培養上均展現出了顯著成效，同時也存在著提升的空間。相信通過持續的探索與實踐，將能夠不斷提升英語教學質量，進一步提高學生的文化意識素養。
圖：植成楊老師評課
四位老師認為兩位授課老師在教學過程中體現的新課標理念，包括對學生學習的有效引導、啟發式教學方法的嫻熟運用、對課程性質的精準把握以及對課堂文化的精心營造。另一方麵，他們深入地剖析英語教學中現存的問題，並提出寶貴的教學建議。這些建議恰似明燈，為鄉村英語教師在未來的教學實踐中明晰了前行方向。
活動四：專題講座 指引新航
下午，楊雪群老師精彩呈現“新課標·新教材·新思維——鄉村英語教師的教學創新與課堂轉型”專題講座。講座開篇即以視頻直擊鄉村英語教學之困，展現了懷集縣陳老師在艱苦環境下仍潛心教學的身影，以及德慶縣老師們渴求提升專業能力，致力於為鄉村孩子鋪設優質教育之路的情懷。
楊老師深刻剖析鄉村英語教育的現狀，指出困境與希望並存：鄉村孩子在英語學習道路上步履維艱，學校則麵臨教師資源匱乏、教研氛圍淡薄等挑戰。然而，國家層麵的重視猶如一盞明燈，照亮了前行的道路，帶來了無限的希望。隨後，楊老師對新教材進行了詳盡解讀，強調通過主題串聯知識、情境教學、任務驅動等策略，加強小升初銜接，重視語音詞彙教學。她還分享了趣味教學、多元化評價以及信息技術應用能力提升等創新舉措，為教師們打開了新的教學視野。以七年級新教材Unit2 “We’re Family”單元為例，楊老師精心展示了8個課時的教學設計，為老師們提供了新教材使用的生動範例。活動中，鄉村英語教師們雖身處逆境，卻以堅定的信念和滿腔的熱情，詮釋著對教育事業的執著與熱愛。
此次講座不僅為鄉村英語教育教學指明了方向，注入了新鮮活力，更激發了教師們為鄉村教育添磚加瓦的決心與行動。 
圖：楊雪群老師講座
圖：楊雪群老師與現場老師互動
活動五：啟迪引領 智啟鄉教
講座後，李祥副主任對活動進行精彩總結，彭銀祥會長最後對老師們進行深切囑托。李祥主任指出，名教師成名需自我內驅力，成為名師後應發揮示範引領作用，關注鄉村教育。鄉村教師職稱評審有希望，鄉村教育迎來春天。彭校長退休後更加關注鄉村教育，他認為鄉村英語教師幫扶分三步，今年6月6日的送教活動是首次，是“喚醒”，而本次聚焦七年級新教材，從鄉村教育角度解決實際問題，上午的示範課和教研沙龍給予方向引領。未來希望更多一線教師們深研課標與教材，給大家呈現更多的優質課，示範課。逐步解決新教材在鄉村使用的問題，共同提升鄉村英語教育水平。
圖：李祥副主任總結發言
彭銀祥會長針對本次送教活動談了三點感悟。一是提升學科教研敏感性，教師要探究新課標等的頂層設計，對教學各方麵進行優化調整，提升對學科研究的敏感性。二是保持育人警報器，重視教材人文精神，挖掘其中育人元素，實現學生全麵發展。三是堅守鄉村教育情懷，教育評價不能隻向上看，要關注弱勢群體，看到鄉村孩子的困境與需要，堅守底線，提升境界。在肇慶市教育局教師發展中心指引下，提高英語學科水平，展示教師風采，促進所有孩子全麵發展，讓他們在肇慶得到最佳成長。
圖：彭銀祥會長談感悟
圖：全體與會人員合照
圖：廣東省楊雪群名師工作室合照
總結
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。本次鄉村英語教育活動，無疑是一場思想的盛宴與經驗的交流盛會。課例的精彩展示、深入的評課環節以及專業的專題講座，為鄉村教師們提供了寶貴的教學模式，指明了改進的方向，更武裝了他們的頭腦。活動極大地激發了教師們的教學熱情與信心，讓我們清晰地看到了鄉村英語教育的希望之光。正如彭會長所言，鄉村教育的振興離不開教研教改的創新，更需我們心懷大眾，想到普惠。秉持著這份理念，麵對教育前路上的種種困惑與挑戰，我們總能找到破解之法，開辟前行之路。相信在全體教育工作者的共同努力之下，鄉村英語教育必將迎來一個燦爛的明天，讓孩子們在更加優質的教育環境中茁壯成長，邁向更加廣闊的未來。
來源：廣東省楊雪群名教師工作室
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