學校在教育部關於進一步做好“5+3”一體化醫學人才培養工作的若幹意見（教高〔2017〕4號）政策支持下開設“5+3”一體化培養班，“5+3”一體化培養班以國醫大師劉尚義教授的名字命名為尚義班。該班級學生培養模式主要在於推動臨床實踐教學體係改革，實施早臨床、多臨床、反複臨床，加強醫學生中醫臨床思維能力和臨床操作的規範化培養。 

　　壹·一體化醫學人才培養·

　　學製五年，采用“5+3”培養模式，即五年本科階段培養和三年研究生培養相結合，達到要求，全部推薦免試攻讀碩士學位研究生。

　　貳·精英化教學高質量·

　　自2018年9月起，每年招生60名學生，目前共有四屆在校學生；每屆學生均由兩位班主任老師負責指導，一位專職輔導員負責班級全麵管理。

　　叁·多維度導師廣指導·

　　重視“以學生為中心”，試行“多維度導師製”，從不同角度、不同層次、不同深度出發，全方位為學生提供生活導師、班級導師、臨床導師、師承導師及科研導師，依托我院國醫大師及國家級、省級名中醫工作室建設平台，國醫大師及國家級、省級名中醫納入師承導師隊伍，在每一批學員進入臨床伊始，學校舉辦正式的師承導師、臨床導師拜師儀式，在濃鬱的中醫學術氛圍中，讓學生充分體會到文化傳承的魅力，對“秉承師訓、銘記師德”有更直觀地體驗。

　　肆·多元化教學重臨床·

　　嚴格臨床教學與實習管理，本科教育階段臨床通科實習注重學生臨床基本技能的訓練，實行以問題為導向（PBL）的教學模式改革，以臨床見習代替傳統實訓課程，通過提早臨床見習、門診跟師學習以及臨床實習輪轉，切實做到早臨床、多臨床、反複臨床。研究生教育階段臨床能力培養要按照住院醫師規範化培訓要求進行，注重臨床綜合能力的培養。

　　伍·創新式訓練強素質·

　　注重創新創業訓練，尚義班在老師的指導下創建了自己的中醫文化品牌——“鶴鳴安康”，由國醫大師劉尚義教授親筆授書品牌名稱。“鶴”代表中醫，“鶴鳴安康”就是要在中醫的引領下帶給大眾安定健康，寓意團隊將在國醫大師的激勵下，學好中醫知識、做好中醫科普、推廣中醫文化。