聯合認證專家組認為，南昌師範學院以振興教師教育為己任，堅持目標導向、實踐導向，以培養“腿上有泥、身上有汗、心中有愛、師能有長”品質氣質的師範生為目標，通過打造師德養成教育新範式，改革教師教育課程體係和師範生實踐技能訓練體係等途徑，創新師範生培養模式，強化師範生“師德、師風、師能、師技、師長”五個方麵的職業素養，在“師範紅、師範味、師範情、師範力、師範美”五個方麵引領師範生成長。學校堅守教師教育底色，守牢育人育才本色，彰顯服務基層特色，聚焦師德師風亮色，形成了“四有亮四色·五師融化五範”的教師教育辦學特色，為教師教育增添新時代內涵和發展成果。

　　3月14日下午，學校在創新樓一樓會議室召開2024年第二批師範類專業第二級認證專家組意見反饋會。聯合認證專家組全體成員，江西省教育評估院高教所所長羅運鋒，江西省教育評估院高教所幹部，全體校領導出席會議。聯合考查專家組組長、天津師範大學原副校長梁福成教授主持會議。

　　梁福成對各位專家專業化、高水平、多角度、全方位地考查工作表示感謝，代表聯合認證專家組對學校和師生給予師範類專業認證工作的高度重視和積極配合表示衷心感謝，並代表專家組反饋考查的基本情況。專家組一致認為：學校黨委、行政高度重視師範類專業認證工作，將其作為提高專業辦學質量、深化教育教學改革的有效手段。把認證理念貫穿滲透教育教學全過程，緊扣專業認證標準，全麵深入理解“學生中心、產出導向、持續改進”的認證理念和突出主線、堅守底線的認證要求，高效開展校院聯動、內外協同、紮實有序地評建工作。自2021年啟動師範專業認證工作以來，學校著力增進認證理念認同、完善體製機製、培育質量文化，紮實推進師範類專業認證工作，深化教師教育改革。先後修訂20餘項教育教學相關規章製度，在規範教學管理、深化教學改革等方麵取得顯著成效。

　　葉忠教授（曹慧英教授代）、李廣平教授、梁福成教授作為小學教育專業、科學教育專業和漢語言文學專業專家組組長反饋小組考查意見。專家組認為，小學教育專業堅持“以應用型人才培養為主線，實踐取向、協同育人”的辦學思路，構建起了麵向產出的教育教學體係和質量評價機製；科學教育專業教師社會責任感強，專業認同度高，教育情懷濃，潛心育人，任勞任怨，學院深挖江西紅色教育資源，課程門門融思政，教師人人講育人，學風優良，師範生培養成效好；漢語言文學專業培養目標符合學校辦學定位，能夠體現專業特色和優勢，體現區域特色和專業特點。

　　校黨委書記王金平代表學校對認證專家組的辛勤付出以及省教育廳、省教育評估院領導的關心指導表示衷心感謝。他表示，專家們給出的反饋結論和所提出的整改意見具有很強的指導性、針對性和可操作性，對3個接受認證的專業乃至其它專業都具有重要指導意義，為學校進一步深化教育教學改革、夯實學生發展中心理念、明確產出導向標準、建立持續改進的質量保障機製指明了方向。學校將從三個方麵繼續做好教師教育工作：一是明責任、促整改，以更實舉措推進問題整改落實。以此次認證為新起點，對標師範類專業認證標準，進一步更新教師教育理念、強化教師教育頂層設計，找準人才培養目標定位，強化專業內涵建設。二是立師德、鑄師魂，以更高標準提升教師教育質量。繼續聚焦教師教育主責主業，建優建強師範專業，打造本土化師範課程，培育複合型師範人才，不斷豐富教師教育內涵，凝聚教師教育特色，擦亮師教育底色。三是抓內涵、揚特色，以更大力度推動學校改革發展。把認證工作的“底線”要求與“主線”要求，固化在機製中、落實在行動上，堅持以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，堅定地走穩走實走好內涵式高質量發展之路。

　　反饋會前，專家組成員按照教育部師範類專業第二級認證標準，對八個指標的達成情況進行問題梳理及改進建議反饋。小學教育、科學教育和漢語言文學三個專業負責人對認證專家的反饋意見作表態發言，他們表示，感謝專家組為專業建設提出的具體工作思路和辦法，學院將根據專家組反饋意見積極整改，認真排查，有效落實，不斷反思，持續改進，將注重發揮專業認證的輻射作用，向下紮根，向上生長，對照標準，融合教育新理念，踐行新課標課程理念，為提升專業育人質量努力奮進。

　　自3月12日以來，專家組聚焦專業認證的主線和底線，通過審讀材料、看課聽課、開展座談、調閱畢業論文和實習報告等多種方式，對三個專業的人才培養狀況進行考查和評判。