國務院新聞辦公室於2020年9月23日(星期三)上午10時舉行新聞發布會，教育部副部長鄭富芝、發展規劃司司長劉昌亞、基礎教育司司長呂玉剛介紹決戰決勝教育脫貧攻堅 實現義務教育有保障有關情況，並答記者問。

　　會上有記者提問：國家提出不讓一個孩子因家庭貧困而失學的目標，請問教育部在學生資助方麵做了哪些工作？

　　教育部副部長鄭富芝回答：

　　我們的目標是要實現義務教育有保障。義務教育有保障首先要確保孩子們有學上，但是另外一個非常重要的方麵，還要保證他能夠上得起。因為這是實現有保障的前提，所以有條件了，但是不上學，那義務教育有保障就是一句空話了。學生資助的問題，既是實現有保障的前提，也是重要的民心工程、民生工程。各地在這方麵做了很多工作和探索，主要抓了兩個方麵的工作：

　　一是在體係上做文章，就是健全學生的資助體係。這幾年主要從兩個方麵下力氣：

　　第一，解決全覆蓋的問題。所有的學段、所有的學校、所有的家庭經濟困難的學生要實現全覆蓋。

　　第二，擴展資助範圍。剛才講，我們長期以來實行的是“兩免一補”，“一補”原來是指住校生實行生活補助，後來發現有一部分家庭貧困的孩子，盡管不住校，但是他中午也要在學校吃飯，這個問題怎麼辦？後來把“一補”的範圍擴大到隻要是建檔立卡貧困家庭等四類群體，不管是住校還是不住校，總是要吃飯的，也納入到補助的範圍。

　　二是，實施精準資助。因為剛才講，從政策上來說，已經實現全覆蓋了，現在關鍵是提高精準化水平，提高精準度。精準度的核心是什麼呢？就是一定要確保該資助的學生一個都不能漏，可能有些地方也有虛報的問題，我覺得我們更多的是關注千萬不能漏了，該資助的一定要資助，否則他上不起學。怎麼解決精準的問題呢？這幾年重點加強了三個方麵的工作：

　　第一，解決認定依據的問題，要明確認定的依據，什麼樣的學生可以享受資助？什麼樣的學生是不能享受的？必須要搞清楚，根據中央的要求，這個政策要有區別的。這樣的話，很重要的依據就是根據每個學生家庭經濟的狀況，是不是該資助了？貧困的問題也是一個動態的過程，所以我們提出來，可能過去不是貧困戶，但是現在因災致貧或者因病致貧是會經常發生的。因此，一定要高度關注這些動態的因病和因災致貧的家庭，要動態調整資助對象，關注這樣一些群體，保證及時的進行資助。

　　第二，細化工作程序。程序非常重要，我們專門有一套申請資助、認定資助的程序，非常精細、非常嚴密，這裏很重要的就是一定要讓家庭貧困的孩子和家長知道，我怎麼去申請和知道國家資助的政策，資助申請的流程，把這些政策必須要搞的清清楚楚，把環節設計得非常清楚。這樣一個方麵，解決信息對稱問題，要知曉政策和流程，還有就是把這件事情做得公開、公正、公平。比如四川涼山有很多地方做得非常好，在每戶貧困戶家裏的牆上專門掛了幾個卡，其中一個卡叫教育保障明白卡，卡上說像這樣的家庭，孩子要上學，可以享受什麼樣的政策、可以享受什麼樣的項目，家長們清清楚楚，這是解決一個工作流程的問題。

　　第三，建立一個比對機製。實現精準，數據很多，家庭貧困的數據很多，我們管理的部門也很多，經常就會發現一個部門一個數據，幾個數據碰不上，最後到底是多少？因此，我們聯合公安、民政、扶貧等部門，把家庭貧困的信息進行比對，進行一個綜合研判，這樣既可以防止漏報，也防止虛報，進而實現精準化，應助盡助。