4月15-16日，高校實驗室建設與發展學術活動順利召開。中國高等教育學會副會長、秘書長李楠出席活動並致辭。中國科學院院士、南開大學黨委常委、副校長陳軍教授，華僑大學黨委常委、副校長王麗霞，華中師範大學黨委常委、副校長李鴻飛，福建理工大學黨委常委、副校長吳琛等出席活動並作報告。本次活動由中國高等教育學會實驗室管理工作分會副理事長兼秘書長、北京大學實驗室與設備管理部部長劉克新，貴州大學實驗室與設備管理處處長、貴州省高等學校實驗室工作研究會秘書長姚麗華，浙江大學實驗室與設備管理處副處長、浙江省高等教育學會實驗室工作分會副理事長孫健主持。

李楠致辭

　　李楠表示，高校實驗室作為科學研究和人才培養的重要基地，其建設與發展對於推動高等教育發展具有關鍵作用。他從實、驗、室三個字出發提出了三點認識：一是“室”，安全的、標準化的場所是實驗室的建設的基礎，要合理配置空間;二是“驗”，實驗是科學研究的主業，要聚焦科研和人才培養任務，優化儀器裝備、聚焦科研任務，提升實驗室成果質量;三是“實”，要加強科研成果的產出與轉化應用，要在組織機構、人員隊伍、運行經費、管理製度等方麵充分建設。

陳軍作報告

　　陳軍作題為“加快高校實驗室建設，形成新質生產力”的主題報告。他強調了實驗室建設對於推動新質生產力發展的重要性。新質生產力是依托科技創新，實現關鍵核心技術突破的生產力，對高質量發展具有重要作用。他以南開大學為例，分享了通過實驗室建設為科技創新提供平台支撐，培養卓越人才的經驗，包括積極布局新興交叉學科實驗室，提升科研裝備水平，優化資源配置，加強安全規範管理，實現實驗室資源開放共享。這些舉措為南開大學科技創新能力的提升奠定了堅實基礎，也為其在培養人才、服務社會、推動經濟高質量發展等方麵發揮了積極作用。

王麗霞作報告

　　王麗霞圍繞“綜合性大學實驗室安全管理工作的實踐與探索”作報告。她表示，隨著科技高速發展，實驗室作為綜合性大學教學和科研的重要基地，承載著越來越多的重要任務。由於實驗室的複雜性和特殊性，實驗室安全管理麵臨著諸多挑戰。同時，還介紹了華僑大學在實驗室安全管理方麵的思考和實踐。

李鴻飛作報告

　　李鴻飛從落實黨的二十大報告將教育、科技、人才“三位一體”統籌安排、一體部署出發，探討了數智時代支撐新質生產力發展所需要的新型勞動者和新質人才的關鍵特征和能力需求，並以華中師範大學為例，重點理清新質生產力與數智能力滲透的創新性複合型人才培育的內在邏輯關係。

吳琛作報告

　　吳琛主要討論了教育數字化轉型背景下的地方高校實驗教學改革。一是從行業、企業、教師和學生等多個視角探討了數字化能力的要求，二是提出了實驗教學改革的六大核心，三是通過典型案例展示了福建理工大學的改革探索。

熊宏齊作報告

何邦進作報告

張三軍作報告

劉克新主持

孫健主持

　　東南大學實驗室與設備管理處處長熊宏齊教授強調推進專業實驗教學體係化建設的緊迫性，並提出了專業實驗教學體係化建設應注重六個平衡。同時，他還介紹了虛實融合專業在線實驗室建設方案，包括核心資源、資源應用、教學研討等功能模塊，係統闡述了虛實融合專業實驗教學體係化標準化建設的思路、方案和實施路徑。

　　浙江理工大學資產與實驗室管理處處長何邦進以浙江理工大學為例，分享了他們積極探索如何使儀器保險在投保渠道和險種上多樣化、定損上科學化、理賠上便捷化，推動大型儀器開放共享精細化管理。

　　華東師範大學實驗室與裝備處副處長張三軍闡述了大型科學儀器設備是高校開展人才培養、科學研究、社會服務的重要硬件保障。他以華東師範大學為例，分享經驗，通過硬件條件建設、軟件環境建設、管理機製建設等多方麵入手，逐步完善學校大型科學儀器設備開放共享支撐保障體係，不斷提升學校大型科學儀器設備使用效益。

　　習近平總書記在中共中央政治局第十一次集體學習時強調“加快發展新質生產力，要及時將科技創新成果應用到具體產業和產業鏈上，暢通教育、科技、人才的良性循環，優化高等學校學科設置、人才培養模式，為發展新質生產力、推動高質量發展培養急需人才”。高校實驗室既是教育教學、科學發現、技術創新的重要場所，更是加快推動高水平科技自立自強的重要支撐，是新質生產力能夠在產業上“落地生根”的源頭。本次活動旨在深入探討實驗室建設與發展。活動現場問題討論熱烈，取得了廣泛共識。作為第61屆中國高等教育博覽會的學術活動之一，本次學術活動以“高校實驗室建設與發展”為主題展開討論，近1200餘人齊聚福州。