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成都體育學院以學生為主體創新思政課教學方法
為深入貫徹落實習近平總書記關於深化思想政治理論課改革創新和加強“四史”教育的重要指示精神，推動學校思想政治理論課教學方法的進一步創新，成都體育學院不斷探索以學生為主體的思政課教學新方式，推動思政課教學真正實現入腦、入心，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚鬥誌的目標，深入落實立德樹人根本任務。
一、以製促優，為創新思政教育提供堅強保障
習近平總書記強調：“思想政治理論課能否在立德樹人中發揮應有作用，關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好。”成都體育學院高度重視創新思政課教學的方式方法，從優化機製建設著手，為創建具有成體特色的思政課教學新方法提供堅強保障。學校通過引進專家人才、搭建教學團隊、開展課程研討、設立教改項目、推進實踐策劃、組織考察學習、強化動態反饋等，不斷推進思政教學機製建設優化升級，帶動實踐教學創新機製不斷完善。同時，注重理論與實踐結合，鼓勵專業教師積極開展教學研究和理論創新，已在《光明日報》《中國教育報》等媒體平台發表多篇教改文章，不斷探索以學生為主體、具成體特色的思政課程教育模式。
二、以賽促學，組織大學生講思政課實現自我教育
以學生為主體，引導變被動為主動。以學生為本，不但要從學生實際出發，以學生的思維、認知、體驗來進行思政教育，還創新性地讓學生站上講台，從學生視角進行思政課教授。學生從聽到講，從被動學到主動教，其中的變化讓思政教育效果得到顯著提升。
“請黨放心，強國有我”“走進家鄉看小康”“向改革開放致敬”“我心中的偉人”“對教育興國的思考”“綠水青山就是金山銀山”“人類命運共同體”“‘一帶一路’概況與戰略意義”……這些結合當下熱點話題的思政課主題在大學生的提煉、解讀和分析中變得鮮活，被大學生在講台上精彩講授。生動的案例、詼諧的語言、濃厚的情感以及所彰顯的當代年輕人的使命和擔當，打動了觀眾，贏得陣陣掌聲。這是學校馬克思主義學院近期組織的“真知杯”大學生講思政課比賽，比賽以“青春獻禮二十大，強國有我新征程”為主題，曆時三個月，麵向學校2020級“概論課”課程全體學生開展，是對創新思政課程教學的一次積極嚐試。大學生站上講台，結合時代熱點和所學所思，自覺把理論與實踐相結合，在指導老師幫助下，以新時代大學生的視角和語言進行解讀講授，通過主動思考和自我教育“把道理講深、講透、講活”，把理論和知識學深悟透、入腦入心。
三、以辯促思，打造思政課程實踐教學的鮮亮特色
以學生為主體，引導從思辯明道理。“課堂微辯賽”是成都體育學院馬克思主義基本原理教研部連續開展多年的實踐教學形式，已成為本課程實踐教學的鮮亮特色。在辯題選擇、辯手組織的過程中，任課老師與相關教學班級學生充分互動、積極引導。尤其辯題設置上，充分融入思政主題，注重理論與現實焦點問題的結合，以“辯”明道，以“論”正言；在辯論方法和技巧上，引導學生積極思考，將世界觀、認識論與方法論相結合，將課堂上學習的理論知識在實際辯論中運用，真正做到學以致用，達到課堂教學以辯促教、以辯促學的目的。
課堂上的“微辯論”，既創新了課堂形式，活躍了課堂氛圍，又幫助學生將課堂上學到的知識通過辯論賽活學活用，讓事實越辯越明，道理越講越清，還能督促學生主動提高知識儲備，提升邏輯思維和語言能力，有利於大學生綜合素質的鍛煉和培養。以“課堂微辯賽”為探索，成都體育學院還將進一步打造“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚的思政課堂，讓思政課真正成為學生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的特色課程。
以學生為主體，既是發揮學生的主體作用，讓學生成為真正的主人，引導學生獨立思考和主動探究；也是用更加生動的課堂形式和教育方式，讓青年學生喜聞樂見，讓學習深入人心，當好青年學生的引路人。成都體育學院以學生為主體的思政課程教學方式創新，是貫徹習近平總書記“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”重要講話的實踐探索，學校將進一步運用思政課教學新思路、新方式把思政小課堂同社會大課堂結合起來，堅持思政課理論性和實踐性相統一，引導學生在“大思政課”中受教育、獲真知、長才幹、作貢獻。
（成都體育學院黨委宣傳部、馬克思主義學院供稿）
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