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巴中市巴州區化成小學開展人工智能特色教育課程
為響應國家“雙減”政策，近年來，巴中市巴州區化成小學立足實際，優化教育資源，激發和培養學生求知興趣，開啟學生創新之門，促進學生全麵發展，該校利用課後服務開展人工智能特色教育課程。
該課程是巴州區化成小學在深度解讀“雙減”政策的基礎上進行的一次全新嚐試。學校人工智能教育本土實踐強調“做中學”“體驗中學習”，學生在參與創客活動時，需要掌握跨學科、跨專業的融合性知識，用以解決遇到的問題，這不僅能提升創造力，還能加強邏輯思維能力，對各類學科學習更有幫助。
“苔花如米小，也學牡丹開”。學校在有限條件下，多次組織老師參加人工智能方麵的培訓，召開相關工作會議。並選派周鑫、童楊芝、李艾容等青年骨幹教師帶頭學習、探索。該校也設立了人工智能課程專用教室。
為了讓每個年級，每個孩子都能接受到人工智能教育，讓更多的學生參與其中，結合學校學生學情，學校將課程分年級、分類別、分難易程度進行安排，先後成立了阿吉米德機器人、幼兒塔克機器人、教學無人機等豐富多彩的課程。
通過半年多的努力探索，該課程於2022年2月正式開課，於每周三課後服務時段進行，由童楊芝、吳坤容、李艾容三位老師相互協作共同完成人工智能課程教學。課上鼓勵同學們通過小組合作的方式相互探究、交流、學習，並為同學們保證有充足的創作時間。如今，學校越來越多的學生開始接觸這些“高大上”的前沿科技，通過動手動腦感受更多的科技力量。
人工智能課程自開設以來，受到了老師和同學們的廣泛好評。
負責課程教授的老師表示：“課堂上學生學習興趣濃厚，參與度極高。人工智能課程不僅激發了學生的內在潛能，也助力了學生發展。”
學生趙思銳說：“我們每節課都會搭建出不一樣的作品，然後給這個作品編程。做完之後看到這個作品真的能像電視裏的一樣動起來，特別智能。感到很開心，很有成就感。”學生羅玉教說：“以前看過別人操作無人機，沒想到現在自己也能控製它了。通過活動的參與，我的各項能力都得到了明顯的提升。比如跨學科解決問題的能力，將課程知識運用到真實世界的能力，團隊協作能力等。”
該校校長韓開國表示：“人工智能課程的開設，不僅讓學生增長了見識，還提高了他們的科技素養，激發了對智能科技的興趣；有助於對學生獨立思考、創新意識和解決問題能力的鍛煉和培養。同時，要讓人工智能教育之花在農村校園綻放，努力為培養新時代的科技創新人才打下堅實基礎。”
(吳坤容 韓開國)
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