任珺：拚音拚出來，但是中國怎麼寫，你要知道，因為音和形是脫節的。那麼英語有個特點，叫字母文字，隱含了一個表音係統，就是比如說中國china，這個詞隻要你會拚，然後隻要你發音，而且你知道拚音有一個規則，你隻要會發音就會把它拚出來，所以你會發現英語裏麵隱含著一種表音的係統它的特點叫音形一致，接下來我們再看看我們現在國內大部分用的是國際音標，到初中以後開始學國際音標，第一國際音標是一套獨立的表音係統，這套獨立的表音係統就會有一個什麼問題呢？就會第一學習很難，很多孩子到初二了不能掌握，對於小學生學習，如果要是學習變化對於他來說基本很難自如地運用，你看現在小學的課本基本上是不進行國際音標的標注，為什麼？就是因為對小學生太難了，那麼怎麼去學呢？實際上英語你要理解它涉及到字母文字，它內部就有一套表音的係統，它音形一致，實際上我們就要找到能夠把這個語言的記憶方法和發音方法能夠結合在一起的一個語言的秘密我們稱之為自然拚讀，自然拚讀這個不是新東西，它已經在歐美國家至少一百年的曆史，因為英語這種語言，包括法語，包括德語這些語言都有一個內涵的表音體係，就是說它發音和它的拚音是緊密結合在一起，那麼自然拚讀對英語國家來說，孩子學完以後能夠達到見詞會讀，聽詞能寫，我見到一個詞我看了馬上就能讀出來，我聽到一個單詞就能夠寫出來。

　　第二對中國的學生來說自然拚讀有什麼作用呢？第一見詞會讀，聽詞會寫，第三還有什麼作用呢？就是會寫就會說，當這個孩子能夠寫出來很長句子的時候他的句子表達很厲害的時候，他的口語一定沒有問題，最後會說就容易聽準，所以自然拚讀你會發現通過這麼一個簡單的就是自然拚讀在整個學前，在小學階段的學習來說它是核心中的核心，而且是非常容易學的，那麼大約學上一年左右就可以掌握一兩千單詞沒有問題，三年可以掌握六千單詞是沒有問題的。那我們來看看自然拚讀的前提就是我們小學學習之前要學習一些開始英語，學什麼，實際上核心就是自然拚讀，自然拚讀有一個前提就是形成基本的音韻意識，怎麼樣形成音韻意識呢？我們這裏有這麼幾點，第一剛開始的時候讓我們來想象一個孩子學漢語實際上也是這個過程，剛開始的時候比如說我們看到這個東西，我們會告訴他鱷魚的鱷，這叫鱷魚，我們不會告訴他鱷魚這兩個字怎麼寫，我們看到這個天使，我們不會告訴他天使這兩個字怎麼寫，這類的詞我們叫做圖象詞，什麼叫圖象詞呢？就是不需要經過翻譯而能夠理解的一些詞彙，比如說我們現在有好多孩子幼兒園就開始背，香蕉香蕉banana，蘋果蘋果apple，這種教學方法隻會讓孩子越學英語越差，為什麼？是因為他強化孩子的漢語翻譯過程，並不是說不可以翻譯，而是說在初級的詞彙方麵不允許翻譯，因為如果總翻譯，孩子的聽力一定會有問題，他的語感形成一定會有問題。到了高級階段的時候實際上可以大量運用漢語的翻譯，但是在初級階段一定要形成這種圖象和聲音和意思直接的關聯。