近日，孩子在北師大附小讀書的劉女士十分焦慮：“最近孩子的很多同學都在學數學思維，想讓孩子去報個班學吧，孩子不願意，還和我生氣;不讓孩子去學吧，周圍好多人家的孩子都在學，又怕孩子輸在起跑線上。”

　　筆者調查發現，一邊是數學思維培訓班日漸火熱，一邊是一些孩子不願意參與學習，甚至為此與家長產生衝突。讓不讓孩子報名參加數學思維培訓，成為不少小學家長的一個難題。

　　現狀：數學思維訓練班火爆 家長很糾結

　　“多學一點，總是比不學好啊。”省府路小學一位一年級學生的媽媽說。筆者在走訪中發現，除了希望通過給孩子報班來提高孩子的數學成績這一理由外，家長們給孩子報數學思維培訓班的理由五花八門：有希望通過報班來防止孩子沉迷於手機遊戲的;有因為孩子的好朋友去學了而一起去報名學的;也有少數是因為孩子自己喜歡而報名的。

　　相對於小學低年級學生的報班理由五花八門，小學高年級學生的報班理由卻十分相似——為了能考上好一點的中學。而且，據北師大附小數學老師陳老師介紹，小學高年級報班的學生人數相對更多。

　　“很多家長給孩子報班，就是為了讓孩子能夠在小升初考試中不吃虧。”某數學思維培訓學校的劉老師說，貴陽市很多私立中學自己招生，數學入學考試大多有思維題，甚至有奧數題。

　　筆者了解到，2015年12月22日國家教育部出台的《教育部辦公廳關於做好2016年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》中，曾明確指出取消高考奧數加分政策。“盡管奧數已經不能加分，但是很多中學私下依舊重視奧數比賽名次和證書。”貴陽市達德小學數學向老師說，初中私立學校的數學入學考試，成了很多家長盲目跟風給孩子報數學思維班的主要原因。

　　與報班理由五花八門不同的是，家長不給孩子報班的理由卻比較集中。一些家長因為對數學思維培訓班不了解，所以持懷疑態度。而大部分的家長認為報班會給孩子過多的壓力，不利於孩子的成長。“國家為什麼要取消奧數，就是想給孩子減負，既然這樣，為什麼還要給孩子多餘的壓力!”一位家長說。

　　分歧：孩子要不要報班 老師持不同觀點

　　省府路小學二年級的王同學從幼兒園時就報了數學思維培訓班，但是他沒有感受到這讓他的數學成績有明顯的提升。與王同學相反，二年級的賈同學卻很確定地說：“很有用，我的數學成績提高了。”

　　那報班究竟有沒有用呢?對此，數學老師們也觀點不一。

　　“孩子在校外數學思維訓練班學到的很多東西，在正常的考試中根本用不到，涉及不了。” 觀山湖區北師大附小教數學的陳老師認為報班用處不大。他表示，校外數學思維訓練班，更多的是教孩子公式方法和解題技巧，然後大量地做題，這樣訓練並不能給孩子起到拓展思維的作用。真正的思維訓練，不是給一個解題技巧然後套用得出答案，而是在得出結果以後，孩子能夠邏輯清楚地說出“為什麼”。