beplay2网页登录浙江站訊（記者 白菁潔）2020年7月上旬，寧波財經學院教育發展基金會“小候鳥”暑期社會實踐活動中隊員根據家鄉情況各自展開相應的關愛青少年成長健康活動。提早對接義烏市義工之家、社區與教育機構等等。根據當地需要，發揮專業特長，參與“品質助學”留守兒童走訪活動；“青少年的成長健康”主題教育活動；“人人學急救，急救為人人”急救知識夏令營以及“預防溺水，從我做起”的安全教育活動。

　　關愛留守兒童，播撒愛心陽光。“品質助學”留守兒童走訪活動中實踐團隊員參與義烏市義工之家助學活動，通過走訪留守兒童生活的村落、社區，調查了解留守兒童的家庭環境、人際關係、校園生活等，及時解答留守兒童可能麵臨的關於學習成績、校園關係以及青春期成長的種種困惑。了解改善孩子們在成長過程中可能因缺乏親情關愛導致的自卑、敏感、孤獨、虛榮等心理問題；糾正因隔代教育乏力、缺少父母引導等等導致的孩子厭學等情況。了解孩子們家庭狀況、物質需要的同時對孩子麵臨的困惑進行及時解釋引導，幫助留守兒童糾正行為偏差，健全人格，以幫助留守兒童身心健康成長。

　　另外實踐團隊員還對留守兒童加入“胡楊先鋒隊”進行意願統計。“胡楊先鋒隊”是義烏市義工之家組織的旨在關愛留守兒童的集體。“胡楊先鋒隊”意在發揮團隊集體在留守兒童教育上的特殊作用，同為留守兒童的成員互相影響，既可以在團隊中鍛煉他們的能力，又為留守兒童們增加心理傾訴渠道，增進孩子們友情，找到“家”的感覺，彌補缺少父母在身邊的關愛。家庭、學校與義工之家進行互動，多管齊下，幫助留守兒童改善生活，在學習、習慣上進行培養，在感情、溝通上進行引導，為孩子樹立正確的人生觀、價值觀，為留守兒童這一特殊群體建造一個共同關愛的“家”。

　　關注孩子身心教育，讓孩子快樂成長。“青少年的成長健康”主題教育活動中實踐團隊員對接當地教育機構為青少年舉辦生命安全，心理健康教育小課堂。生命安全主題教育活動中成員通過頭腦風暴引導同學們舉例生活中可能出現的安全隱患以及避免、解決方式。讓同學們了解校園安全小常識、用電、防火安全等，讓同學們形成安全意識，減少意外傷害。在心理健康教育上又圍繞智力發展水平、情緒穩定性、學習適應性、自我認識的客觀化程度、社會適應性、行為習慣六個方麵講解，將共性的心理健康教育與個性的心理指導相結合，幫助孩子們培養自我調節能力，引導青少年的心理偏差，塑造少年兒童的健康人格品質，使得同學們身心得到健康發展。

　　學急救知識，保生命安全。“人人學急救，急救為人人”急救知識夏令營活動中實踐團隊員幫助維護急救夏令營秩序，夏令營中老師通過一些生活中的急救案例，深入淺出地傳授防溺水、防觸電、心肺複蘇、傷口包紮等知識。知識與實踐相結合，讓同學們動手進行包紮、心肺複蘇實踐，讓孩子掌握急救知識，在遇到意外時進行合理急救、自救；也讓同學們了解、警惕潛在危險，提高安全意識；同時也樹立了同學們的急救信心。

　　增強防溺意識，嚴防溺水事故。“預防溺水，從我做起”的安全教育活動實踐團隊員針對農村留守兒童進行防溺水教育，通過問卷調查了解孩子防溺水知識儲備；通過繪製防溺水手抄報、普及預防溺水基本知識；通過與留守兒童共同宣誓“預防溺水，從我做起”提升留守兒童安全意識。在防溺水教育普及中理論與活動相結合，敲響留守兒童防溺水的安全警鍾，有效提高留守兒童的防溺水安全意識和自我保護意識。

　　健康是人生第一財富。朱文奴說過健全的精神，寓於健全的體格。青少年是祖國的未來希望。社會經濟的進一步發展，社會競爭日趨激烈，給人們尤其是青少年帶來了一定的心理壓力。開展心理健康教育活動，可以通過情感的交流、情緒的疏導等活動化解學生的種種心理問題。青少年正處於身心發展的重要時期，關愛青少年成長健康有利於促進青少年學生形成健康的心理和健全的人格，對促進學校與社會的和諧穩定，構建現代和諧校園與和諧社會，也具有十分重要的現實意義。因此維護青少年身心健康至關重要。

責任編輯（餘新花 趙洪河）