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紹興文理學院開展防範校園欺淩相關研究
beplay2网页登录浙江站訊（記者 白菁潔 通訊員 嚴許瑛）幸福的童年可以治愈一生，不幸的童年需要靠一生治愈。近年來，校園欺淩現象朝著“低齡化、群體性、網絡化、隱蔽性”的態勢發展，麵對日益嚴峻的校園欺淩現象，黨和國家高度重視，教育部等部門先後出台《防範beplay体育手机生欺淩專項治理行動工作方案》等相關政策，把校園欺淩現象關進政策的籠子裏，切實保護beplay体育手机生身心健康，助力青少年扣好人生第一粒扣子。通過開展切實有效的校園欺淩應對策略，讓校園環境朝著常態化的方向不斷發展是校園欺淩有效抗爭策略的使命，是努力打造陽光校園的時代使然。
紹興文理學院教師教育學院作為師範生培養的搖籃，高度重視校園欺淩現象和學生職後專業能力培養，於2018年組建《校園欺淩受害小學生有效抗爭的策略研究》團隊，並立項校、市、國家級課題，與多所學校開展混合研究。本項目研究以小學校園欺淩受害者有效抗爭的應對性策略為切入點，通過質性研究、量化研究、幹預研究等方式幫助“受害者”在麵對校園欺淩時學會有效抗爭，成為“自救者”，真正擺脫校園欺淩困擾的目標，同時也為學校幹預提供借鑒。
2021年3月31日下午，課題組再次到紹興文理學院附屬小學開展“勇做校園欺淩的自救者”主題活動，項目組成員通過模擬情境、欺淩認知、欺淩策略等方麵來進一步幫助學生正確感知校園欺淩，給予學生抗爭策略，從而幫助學生更好應對校園欺淩事件的再發生。課題組以學生視角為切入點，通過課堂滲透，手抄報宣傳，環境創設等方式為校園欺淩受害者提供一些有效抗爭策略。
懂方法，會應對。課堂主題活動開始前，項目組成員通過對紹興文理學院附屬小學的學生就“校園欺淩認知”展開前測，根據學生真實的反饋情況合理選擇教學內容，通過案例情境再現、真實事例重現等方式讓學生更加設身處地感知校園欺淩，幫助受害者積極主動排解負麵情緒，增強校園欺淩受害者積極的心理建設，引導學生化被動接受為主動解決，為之後校園欺淩策略的輸出打下良好的基礎。
獲認可，共治理。為進一步提升學生對校園欺淩抗爭策略的感知，本課題組與學校、教師協力同行，通過校園環境創設等方式積極營造健康安全陽光的校園新風尚，建立防範校園欺淩溝通機製，定期開展跟蹤研究工作，建立有關校園欺淩認知和心理變化檔案袋，給予學生具體的發展性評價。通過具體研究與深化合作，本項目贏得了學校、教師、家長的一致好評。
創設安全文明學校，營造友愛共情班級，讓青少年扣好人生第一粒扣子，讓學生在“出言有尺，嬉鬧有度，做事有餘，說話有德”的校園圈中快樂健康的成長！
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