beplay2网页登录浙江站訊 （實習記者 魯少辛 通訊員 方海虞）在這橙黃橘綠，碩果累累的時節，學正中學首屆班主任節開幕啦。

　　班主任是班級工作的組織者，班級建設的指導者，同時也是學生健康成長的引領者，是學校思想道德教育的先鋒，家長和學校溝通的橋梁。班主任肩負著教育的重任，承擔著學校的榮辱興衰，為了表彰班主任的突出貢獻，營造尊重、理解、熱愛、感恩班主任的和諧氛圍，激發班主任工作熱情，提升班主任管理藝術，促進班主任專業發展，學正中學特舉辦了首屆班主任節。

　　活動伊始，趙國富副校長發表了講話，他說：“班主任節的設立，是學校對班主任工作的重視和肯定，也包含著對班主任工作的鼓勵和期待，更是一種榮譽和責任的象征。”他建議班主任工作室要真正起到示範和引領作用，平時要利用“微視頻”和“微講座”，給班主任搭建交流和學習的平台，激發班主任工作熱情，提高師德水平和育人能力，增強班主任的榮譽感、幸福感和成就感。”

　　隨後，各位優秀班主任進行了經驗交流活動，共同探究家校溝通的策略。

　　陳菁老師問到了溝通單向化的問題。她說，目前家校溝通最主要的方式是微信、電話等通訊手段，基本都是班主任向家長通報情況，“這兩個月我找家長的次數比較少，都是想著自己能解決的盡量自己解決，隻有孩子在學校犯了錯，才想起和家長進行溝通，這讓我覺得我是在向家長告狀。我想向大家請教和家長溝通的技巧，怎麼溝通才不像是在告狀？”

　　陳老師補充說，在家校溝通中，她發現有少數家長缺乏與學校共同教育孩子的意識，認為把孩子送到學校來，就全部交給學校負責。對於這類家長，我們應該如何進行溝通呢？

　　江向陽老師對於陳老師提出的兩個問題做出了回應，他說道：“結合自己的工作，我覺得想要有效溝通，前提是贏得家長的信任；第二，用心了解學生，提高解決問題的針對性；第三，給家長希望和方法；第四，尊重家長的選擇；第五，善於抓住各種教育契機。隻有有效的家校溝通才能拉近家庭和學校的距離，更好地促進家長、老師之間的交流，及時準確地把握孩子成長的脈搏，漸漸形成了一股強有力的教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導孩子循著正確的人生軌跡良性發展，為促進學生全麵發展、健康成長奠定良好的基礎。”

　　隨後，李振東老師也發表了自己的看法，“第一，積極引導家長樹立家庭是第一課堂、家長是第一任教師的責任意識，承擔對孩子實施家庭教育的主體責任，使他們注重學生思想、品行和習慣，參與學生的成長之中。第二，家長可以與教師進行不定期的雙向溝通，獲得第一手的信息，既有助於教師了解學生在家的表現情況，又能使家長知道學生在校的基本情況，參與關注學生的成長過程。第三，積極向家長介紹學校教育理念，感受學校的多元文化，使之認同學校做法。鼓勵家長積極參與學校活動，例如家長開放日、班會課、春遊、運動會等活動，加深認識與了解，增進學生、家長、教師之間的感情，消除隔閡。”

　　施先力老師也做出了相應的解答，他提到，蘇霍姆林斯基說：最完備的教育是學校與家庭的結合。家校形成合力，培養孩子的運動興趣，參與孩子喜歡的運動項目，讓孩子學會享受運動的樂趣。既鍛煉了好體質，又培養了積極樂觀的心態；引導家長陪伴孩子，優秀孩子都是“陪”出來的，真正優質的陪伴，不在於時間的長短，而在於陪伴的質量。陪伴孩子要“用心”，用心關注，用心傾聽，用心幫助，隻有父母用心了，才能及時發現問題，主動與班主任溝通，將問題消滅在萌芽狀態。”

　　孫益鳳老師也表示：“好的關係勝過許多教育。”和家長溝通時，講究一個“誠”字，耐心傾聽，友好談話，誠心誠意，才能打動家長的心，才能使家長愉快地和你溝通；另外，要關注家長個性的差異性，要因人而異地采用不同的溝通方式；關注學生家庭背景的差異以及教育方法的差異，在認真傾聽的基礎上，及時進行“換位思考”，多站在家長的角度考慮問題，這樣才能很好地促進教師與家長、學生與父母之間的相互聯係和交流，最終達成教育共識，形成全麵紮實的合力。“作為年輕老師，更要在不斷總結中提升自我，在讀書中豐富自己的修養，在隨筆中反思總結經驗，在溝通中激勵自我成長。要有虛心向學的態度，樂於請教的勇氣，才能在班主任顛簸的路途中有所成長。”

　　劉驤老師做了最後總結，他說，“班主任需要銘記，家校溝通中班主任是解決矛盾的主體，學生是解決矛盾的焦點，家長是解決矛盾的協助者。”他給出了幾個建議，一是守正與心，公平對待。對所有學生應該一視同仁，不歧視，不孤立。二是期待效應，個性溝通。與家長溝通，多肯定孩子的優點，表達你對孩子的關切，讓家長心中充滿希望。三是認同班級，有歸屬感。當學生自覺地將自己看成班級的成員並對班級產生一種依戀和寄托感，他們會把這種感覺分享給家長，增加家長對班級的認同感和配合度。

　　活動現場，學正中學還邀請到了錢塘區王國海班主任工作室赴學校舉行了《家校溝通的藝術》主題專家講座，王國海針對主題，做了三個總結：一是“師愛”與“父母之愛”有區別。“師愛”嚴而有格、嚴中有愛、嚴而有度，與學生親近，又保持距離，詮釋了“師愛”的真諦。二是微信“語音”與“文字”有區別。表揚盡量用文字，出現問題需要溝通和解決，就需要用語音，語氣和語調通過語音傳達出來，生動傳神，身臨其境。善於利用細微的改變提高家校溝通的有效性。三是將心比心。當你死心踏地愛上學生時，家長也會心甘情願為班級服務。?當你全身心投入班主任工作的時候，它不僅僅是一種職業而是一種神聖的事業，盡情地享受過程，純潔而有滋味。”

　　本屆班主任節，學正中學還給六位進行經驗分享的優秀班主任頒發了榮譽證書。活動最後，學正中學教師們進行了戶外競技活動，如穿越雷陣、水上木樁、擊鼓顛球、翻山越嶺等。在和煦的陽光下，班主任們沐浴秋日溫和的陽光，盡情地親近大自然，釋放壓力，享受這難得的輕鬆一刻，既增添了生活情趣，又陶冶了情操。

（責任編輯 餘新花 趙洪河）