beplay2网页登录浙江站訊 （實習記者 占塵雪 通訊員 馬佳萍）近日，由杭州市教科所副所長金衛國領銜的杭州市“數學元素”小組如約來到杭州市康運幼兒園，以進一步了解幼兒園在“數學元素”課題中幼兒的數學學習行為以及幼兒數學學習的相關情況，並給予針對性的指導與意見。

　　本次參與實地調研活動的有杭州市教育科學研究院金衛國副院長、拱墅區教育研究院科研部汪曄主任以及杭州市各城區的“數學元素”項目研修成員代表。

　　調研伊始，杭州市康運幼兒園副園長滕宇玲老師首先向各位專家老師的到來表示熱烈歡迎，並向各位專家老師針對課題《“三用”數趣館：幼兒園數學遊戲空間的設計與運用》進行了細致彙報與介紹。

　　滕老師從“三用”數趣館的研究背景及數學遊戲的現狀分析入手，介紹了“三用”數趣館的設計理念以及運行方式，並介紹了幼兒在“三用”數趣館中是如何通過“感知、操作、表達”來串聯起不同的場館和遊戲。

　　此外，滕老師還分享了小班的數學遊戲《小貓釣魚》和中班的數學遊戲《美味的披薩》。

　　針對小班幼兒的年齡特點，《小貓釣魚》的數學遊戲來源於繪本故事《小貓釣魚》，孩子們在遊戲中通過磁力魚竿可以從“水池”中釣出不同形狀、不同顏色的小魚。在遊戲的後期階段，還衍生出了“曬魚區”和“烤魚區”。不論是遊戲材料、場景暗示還是在孩子們的操作過程中，都有相對應的數學元素嵌入其中，來引導小班幼兒學習和理解點數對應，數量比較，以及圖形對應的關鍵性經驗。

　　數學遊戲《美味的披薩》則是通過各種形狀的烤盤以及不同的披薩麵餅來進行操作遊戲材料，以完成不同梯度的挑戰和學習。孩子們可以自由選擇圖片上已有的披薩款式進行製作，也可以根據自己的創意增加小料製作美味的披薩，在遊戲過程中更好地理解模式和圖形的分解及組合。

　　隨後，陳思思老師進行了小班數學《香香餅幹屋》的教學活動展示，活動通過“製作餅幹、烤餅幹”的情境，引導孩子運用分顏色、分形狀等辦法將“餅幹”進行分類，讓小班的孩子們在操作遊戲材料中學習和理解分類。

　　在教學活動的最後，孩子們還將製作好的“餅幹”送給各位專家老師品嚐，一同體驗分享的快樂。

　　在副園長滕老師的指引下，金院長和各位小組成員一同參觀了園所環境。各位專家老師在過程中對於特色集合數學遊戲區“思維數玩坊”產生了濃厚的興趣，對於融合康運幼兒園四大紙學具並結合繪本情境式的數學遊戲給予了肯定和支持。

　　同時，各位專家老師也走進各個班級的特色數學角色區中，深入孩子們的遊戲現場，觀察孩子在遊戲過程中是如何操作各類遊戲材料，來感受和表達數學。

　　在項目組成員觀摩走廊數學角色區的過程中，金衛國副院長、汪曄主任以及項目組的老師們對於遊戲過程中的各類數學元素嵌入有了更直觀地了解，並對幼兒園的環境創設、材料投入以及場景暗示都給予了肯定與讚揚。

　　在調研活動的最後，專家組的成員們針對本次實地調研活動進行了現場點評與指導。

　　汪曄主任首先肯定了康運幼兒園對於數學元素研究的開展和實施，認為這樣的數學遊戲活動具有實踐性強、獨創性強的特點，並對滕宇玲老師“三用”數趣館的推進以及梳理給予了鼓勵與肯定，但同時也對三館之間的側重點以及關係給予了專業性的意見。

　　楊媛媛老師在教學活動方麵，對於陳思思老師的《香香餅幹屋》小班數學教學活動提出了教師增強用幼兒視角和幼兒思考的意識，在教學活動中多運用“數學的眼光”、“數學的語言”、“數學的思維”，來幫助幼兒在集體教學活動中更好地感知數學。同時，馮旭梅老師也針對教學活動給予了指導與幫助。

　　最後，金衛國副院長也提出了許多寶貴的建議：希望康運幼兒園在數學元素的嵌入方麵，不隻是偏向於數學認知，可以增加數學元素的多元化；在數學遊戲設計方麵，可以再深入考慮到孩子的遊戲需求，不同孩子的能力梯度，以及孩子在遊戲過程中的個性發展。

　　本次調研活動中，在杭州市“數學元素”項目組各位專家老師的指導與引領下，康運幼兒園的老師們都對數學遊戲有了新的認識和進一步思考。據介紹，今後康運幼兒園也將繼續發揮自身特色，不斷思考、深入、優化和完善數學元素嵌入的走廊數學遊戲區，立足實際，努力打造更有趣的數學遊戲，與“數”同行。

（責任主編 餘新花 趙洪河）