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為“大國工匠”進行優質人才儲備 全國職業院校技能大賽高職組機電一體化賽項在浙江機電職業技術學院舉行
beplay2网页登录浙江站訊 （記者 陳顯婷 占塵雪）8月26日，全國職業院校技能大賽高職組機電一體化賽項在位於浙江杭州的浙江機電職業技術學院舉行。受疫情影響，最終來自全國各地的55支隊伍分兩批於26日、27日兩天進行比拚。
本賽項為期三天，28日將舉行閉幕式。本賽項重點檢驗選手在PLC控製技術、工業機器人應用技術、變頻控製技術、伺服控製技術、工業傳感器技術、電機驅動技術、氣壓傳動技術、組態控製技術、工業現場總線等方麵的知識和技能。要求選手具備係統方案規劃、設備安裝、電氣連接、程序編寫、功能調試、運行維護、故障排除、係統優化等方麵分析問題和解決問題的能力，以及應用新技術、新方法提升設備性能或功能的創新能力。
此外，本賽項還將評價選手的工作效率、臨場應變、質量意識、安全意識、節能環保和規範操作等職業素養水平。
記者了解到，本次賽項采取團體比賽的形式，參賽隊不得跨校組隊。每個參賽隊由2名選手（設場上隊長1名）和2名指導教師組成。參賽選手須為高等職業學校專科、高等職業學校本科全日製在籍學生，或5年製高職四、五年級全日製在籍學生。
與優秀同齡人同台PK
比賽內容與強度十分考驗
26日中午12點，A組參賽選手完成上午的比賽，從賽場走出，大家身著統一的電工服，頭戴安全帽，給人一種深深的職業感。不過，記者發現，參賽選手的臉上都略顯疲憊。
據一位參賽選手介紹，上午他與隊友完成了器械裝調、電氣連接、氣路連接三個部分的比賽內容，4個小時的比賽時間，一刻不停，“盡管比賽時間比較長，但每個環節的工作量都比較大，我們還有部分沒有做好，發揮不是很理想，蠻遺憾的。”
其隊友一邊用紙巾擦拭頭發上的汗珠，一邊補充說，“確實是比較考驗人的。下午我們還有程序、排故 、調試三部分內容要完成，希望能發揮好。”
“此次比賽除了考驗專業能力外，還非常考驗臨場發揮能力。”來自安徽省兩支隊伍之一的安徽國防科技職業學院隊的兩名選手告訴記者。他們分別是機電一體化專業的孫浩和電氣自動化專業的楊帥。
本賽項的競賽時長為8小時，分上下午兩場進行，比賽強度很大，特別是裝配量和工作量，“賽前我們做好了心理和身體準備，迎接挑戰。”不少選手表示。
孫浩和楊帥同學也表示，他們從五月初就開始訓練了，暑假也沒有休息，因此希望自己能在此次比賽中取得理想的成績，不負持續幾個月的堅持與努力。
“我覺得這個比賽最考驗的就是思維、電工實操和體力，其實各個環節都很不容易。”張學威同學說，比賽內容是有挑戰的，但能夠開闊眼界，“與這麼多優秀的選手同台PK，挺難得的。”
選手備賽過程艱難且辛苦
但能鍛煉能力與提升技能
據廣西工業職業技術學院隊指導老師李可成介紹，本次廣西省共有兩支參賽隊伍，另一所高校是柳州職業技術學院。李可成說，他所帶的這支隊伍由2位同學組成，從2021年上半年開始準備比賽。學校每年都會有不少學生參與競爭，每個階段都會進行模擬考，不斷淘汰，優中選優。“這兩位同學是從三四十人中選出來的。”
“備賽期間，兩位選手都比較辛苦，一是要根據指定品牌和型號的設備做訓練，提升技術技能，另一個就是要不斷提升心理素質，提高抗壓能力。比如我們會安排領導和學生觀摩他們的日常訓練，營造一種現場比賽的氛圍。 ”
提及學生參加本次大賽的意義，李可成總結說，首先是學生的個人職業技能有一定突破，這與身邊的其他同學相比，是具有絕對性優勢的，今後就業用人單位更青睞；其次，備賽以及參賽對學生自身吃苦耐勞的精神是一種磨練，還能非常有效地增強團隊意識。“特別是暑假期間，他們一直留在實驗室，堅持下去是最難的。”
安徽國防科技職業學院隊指導老師王麗也表示：“此次比賽既需要同學們掌握安裝調試的能力，也需要同學們會編程，因此備戰時間較長，而且過程非常辛苦，很考驗學生的耐心和專業能力。其實，這也側麵體現出了同學們對專業的熱愛。”
賽項涉及內容更注重真實應用場景
為裝備製造業儲備更多優質人才
據介紹，本賽項評分包括過程評分、結果評分 (答卷評分、功能評分)， 由現場裁判、評分裁判分別進行評分，成績將在競賽結束12小時內公布。為了保證比賽公平公正，裁判團的53名裁判均從裁判庫中抽取而來，他們來自全國各地。
作為本賽項的裁判長，遼寧機電職業技術學院教研室主任馬宏騫介紹：“今年這個比賽和以往此賽項相比，更具前沿性和方向性，未來工業技術的發展方向在此次比賽中有所體現。更值得一提的是，本賽項選取了企業經營的典型項目，與真實項目的接近度與銜接度相對較高。
馬宏騫有多次擔任大賽裁判的經驗，他說，本次大賽考驗了機電人才的基本操作能力與對主流技術的掌握程度，比如基本操作能力，包括機械製圖、機械製造和工業執行規範等；對主流技術的掌握體現在數字化、智能化與信息化的應用方麵。
本賽項所涉及的專業知識能夠服務於裝備製造，而裝備製造對於老工業基地的建設來說是一個重要的抓手。“大賽的舉辦為裝備製造業提供了良好的人才儲備，拔尖的選手也能起到良好的帶動作用，鼓勵此類專業的學生熱愛自己的專業，並積極投身相應的工作。”
對於此類人才的未來職業發展，馬宏騫認為，作為基層崗位技術應用型人才的他們在初入職場時通常負責現場維保、設備更新、機改等工作，而在後期能力提升後，則可以成為項目經理，負責項目規劃等工作。
指導老師王麗也表示，“參與比賽對學生來說，不隻是為了一個好成績，也更是為了讓自己能更好地掌握相關技能與技術，為未來真正進入職場打下堅實基礎。”
據浙江機電職業技術學院繼續教育學院院長邊浩毅介紹，本賽項設定兩個獎項，一是參賽選手獎勵，根據比賽成績，從高到低排序，按實際參賽隊伍數的 10設一等獎，20 設二等獎，30 設三等獎；二是指導教師獎勵，對獲得一等獎參賽隊的指導教師頒發優秀指導教師獎。
邊浩毅表示，舉辦本次大賽，旨在引領教育與產業、學校與企業、課程設置與職業崗位的深度銜接，推進“崗課賽證”綜合育人，引領全國職業院校機電大類、自動化大類專業建設、實訓基地建設、師資隊伍能力提升、課程教學的改革和優化，培養有精湛實踐能力、嫻熟技能、創新意識和工匠精神的技術技能型人才。
新聞延伸——
全國職業院校技能大賽是中華人民共和國教育部發起並牽頭，聯合國務院其他有關部門以及有關行業組織、人民團體、學術團體和地方共同舉辦的一項公益性、全國性職業院校師生綜合技能競賽活動。大賽作為我國職業教育工作的一項重大製度設計與創新，深化了職業教育“三教”改革，推動了產教融合、校企合作，促進了人才培養和產業發展的結合，擴大了職業教育的國際交流與合作，增強了職業教育的影響力和吸引力。大賽已經成為廣大師生展示風采、追夢圓夢的廣闊舞台， 成為促進我國職業教育改革發展的重要抓手，對職業院校辦出特色、辦出水平的引領作用日益凸顯。
本屆大賽在天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、雲南、陝西、甘肅、青海、寧夏、新疆等27個賽區舉行，共有56個承辦地，94所承辦校，直接參與企業一百多家。大賽設102個賽項，其中，中職組10個專業大類，40個賽項；高職組15個專業大類，62個賽項。參賽選手、指導教師、各類專家近 2.8 萬人。
大賽秉持“精彩、公平、專業、開放”的辦賽理念，推進“崗課賽證融通”綜合育人， 發揮大賽對教學的引領示範作用，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠；加強同各國的交流互鑒，努力辦成中國特色、世界水平的技能大賽，展示我國職業教育成就和水平，展現新時代技能人才風采，為促進技能型社會建設作出更大的貢獻。
（責任編輯 餘新花 趙洪河）
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