尊敬的各位領導，各位十中的師生們，家長們：

　　大家好！以爭創浙江省清廉示範學校為契機，今天的開學第一課我想從“清廉”二字說起，這兩個字大家並不陌生。“清”與“濁”相對，三點水為旁，伴以“青色”的“青”，青色之水寓為澄淨之水。“廉”字本義為堂屋的側邊，是有棱有角、方方正正之意，廣字當頭，半包“兼”字，寓意寬廣博大的胸襟和兼濟天下的格局。

　　“清廉”二字看似簡單，實則並不好寫，有些人這一寫就是一輩子。明朝海瑞嚴懲貪官汙吏，禁止徇私受賄，被百姓稱為“海青天”。還有一片丹心、兩袖清風的於謙，寧願葬身魚腹、不願同流合汙的屈原，他們無不是將清廉當成人生的信條。正如習總書記所說：“一個人廉潔自律不過關，做人就沒有骨氣”。無論曆史如何變遷，無論時代怎樣發展，清廉永遠是時代的呼喚，清廉永遠是人民的期盼。寫好“清廉”二字是我們人生的第一課，是做人之本、立事之根。

　　當你翻開十中的皕年校史，也會發現清廉的種子早已在萬千師生心中生根發芽。創始人周士漣先生，擊磬募捐，興辦了宗文義塾，為寒門子弟提供了讀書的機會。他的以身作則為這所皕年老校畫上了清正廉潔的底色。馬敘倫先生，共和國首任教育部部長，是十中的知名校友，他的“三白湯”，即“明明白白做人，幹幹淨淨做事，清清白白持家”，成了無數十中人的座右銘。自創校以來，一代代的十中人秉承“質樸耐苦，誠實不欺”的校訓，詮釋著“清廉”二字的真諦。

　　當你走進十中校園，你也會發現學校的廉（蓮）文化氛圍濃厚，南園蓮池、廉文化牆、清廉書、校史館，已成為學校師生的打卡地，在無聲地訴說著一代代十中人的清廉故事。教室內精心布置以清廉為主題的班級文化展示欄，深化文化內涵，使清廉精神從無形走向了有形，帶給師生精神的力量。

　　在十中，養蓮、演廉、唱廉、舞廉、研廉、評廉，已成為十中人的愛好和一種精神追求；廉係列品牌的打造也成果頻出，師生自己創作的清廉卡通動漫形象、清廉LOGO、清廉原創校園歌曲、清廉讀本、文創產品等，傳遞著清廉之風。此外，學校充分發揮課堂教學在清廉教育中的主渠道作用，圍繞德育“心”樣態，啟動宗文三級書院思政教育“追光”行動計劃，充分挖掘校史名人之“光”，以“追尋光—踐行光—成為光”為學生自主發展路徑，如初一陳招娣中隊爭創、初二馬敘倫集體爭創和初三都有為創新團隊爭創，講好“六自”故事，同時打造多門具有學校特色的校本清廉課程，其中《校史尋蹤》獲市級精品課程。2022學年，學校依托周邊小營“紅巷”等場館資源，追溯“宗文”根脈，賡續“紅巷”精神，打造“15分鍾”區域廉政共育圈，涵養學子清廉精神。

　　那身處學校的我們，該怎樣實踐“清廉”二字呢？我認為，作為教師，“學高為師，身正為範”就是清廉。當我們走上三尺講台的時候，心裏就應該裝著廉潔和公正。我們每位老師都應遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵製社會不良風氣的影響。作為新時代的中學生，我們也要從小學清廉，積極參加廉潔主題活動，學習廉潔人物的先進事跡，主動接受以清廉、節儉、自律為主要內容的傳統美德教育。作為家長，我們既要以身作則、潔身自好，又要教育子女從小樹立紀律和規矩意識，不要有等靠要的思想。立家規、嚴家教、正家風，涵養清正廉潔的家風。

　　以文化人，以廉潤心。我們將在省清廉學校建設基礎上繼續深入挖掘學校廉潔教育元素，通過規範清廉底線，賦予清廉底色，擦亮“南園蓮 十中廉”學校黨建品牌金名片，營造“清風溢校，書香醉人”的育人環境，讓教育遇見美好。讓我們一起堅定執筆，共同書寫清廉人生，砥礪奮進，攜手擔當時代使命！

（責任編輯 吳文建 趙洪河）