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　　覃敏老師，湖南師範大學“數學與應用數學”專業畢業，獲本科學曆、學士學位。在雅禮書院中學擔任班主任工作10年，高中數學教學18年。走上教師崗位以來，覃敏老師認真對待每一件工作、真心對待每一位學生、堅持反思每一次課堂教學，不斷總結教育教學經驗，教育教學能力不斷提升。

　　在多年的教育教學實踐中，覃敏老師深深體會到許多學生沒能得到充分的發展，是缺乏耐心的引導和幫助。“多監督過程，少指責結果” ，“用發展變化的眼光看待學生”，“立足長遠，落實當下，培養積極向上、百折不撓的意誌品質”，這些都是覃老師平時教育教學工作的心得。

　　譬如原高1504班，各方麵發展相對薄弱的班級，學習習慣和紀律觀念都亟需改進。2017年8月底，覃老師接任1504班主任後，注意細致地對待每一起學生違紀事件，堅持思想工作與違紀處理並行，讓學生心悅誠服地認識到自己的問題，登記操行分、公正獎懲、客觀評價，讓學生感受到老師對每個人學習生活的關心與關注。為營造良好的學習氛圍，采取“作業是門票”、“原創即優秀”的教育教學措施，每天晚上學生必須獨立思考完成作業，要完成作業必須翻看教材，學習上課老師點撥的筆記，自我思考建立對新知識的理解，第二天自然而然會帶著問題進課堂；將有“原創”痕跡、獨立思維閃光點的作業，板書講評，讓大家學習，激發認真思考的孩子的積極性。在覃老師的嚴格要求下，有家長反饋“我家孩子現在每天做作業不要催，自覺抓緊時間，認真思考，把做好的各科作業整整齊齊擺在書包最前麵的位置，說“這是明天進教室門的門票！””。“量的積累產生質的飛躍”，漸漸地，孩子們聽課認真了，作業質量提高了，違紀情況減少了，討論學習問題的場景隨處可見。任課老師也能在早自習就看到“新鮮出爐”的學生作業，真實反饋昨天教學的效果，發現學生的“疑點”、“難點”，上課及時排除學生的問題。孩子們體會到學習的樂趣，找到了進步的方法，形成了良性循環，班級整體教育、教學效果也得到大幅提升，躍升年級前列。在2018年高考中該班成績喜人，受到學生和家長的一致好評。

　　教學上，覃敏老師參與了“幾何畫板在數學教學中的應用”的課題研究，積極自學軟件的使用，研發數學課件，把一些學生難理解的內容，製作成幾何畫板動畫，讓“靜態、枯燥、抽象”的數學內容變得“動態、有趣、具體”，“晦澀難懂”變成“新奇有趣”，大大激發了學生學習數學的積極性，提高了學生在數學課堂裏的參與度，下麵分享覃敏老師3個教學案例：

　　案例1：（1）正方體內接於球 

　　通過動態圖形，讓學生逐步建立空間想象能力，發現空間幾何體與其外接球的數量關係，形象直觀快捷。

　　（2）可補形為正方體的內接於球的空間幾何體

　　通過對動態圖形的觀察，學生能非常直觀地找到“補形”的關竅，迅速解決與補形有關的問題。

　　案例2參數對圖形的影響

　　通過對動態圖形的觀察，生動形象地了解了參數對圖形的影響，提高了數形結合的能力。

　　案例3解析幾何最值問題

　　通過對動態圖形中“變”與“不變”的觀察，水到渠成地形成解決辦法，也幫助學生提升動態想象能力。

　　教育、教學能力提升的道路永無止境，為成為一名優秀的教育工作者，培養更多更好的人才，投身於中國特色社會主義現代化建設，使我們偉大的祖國更加強大，我立誌繼承發揚，改革創新，衝破桎梏，勇攀高峰。

　　覃敏老師積極參加各種教學技能競賽賽、教育教學培訓，取得驕人的成績：

　　2004年《怎樣提高學生在課堂中的參與度》榮獲長沙市二等獎;

　　2006年5月長沙市說課比賽榮獲二獎;     

　　2006年12月天心區中學數學教師說課比賽榮獲特等獎；

　　2010年4月《函數的單調性》榮獲長沙市高中數學說課比賽二等獎；

　　2010年12月天心區“星城杯”教師教學競賽全能（片段教學、課件製作、兩筆字教學反思）決賽榮獲一等獎;

　　2010-2011年度天心區優秀班主任；

　　2011年天心區教育係統優秀共產黨員；

　　2012年天心區教育係統創先爭優優秀共產黨員；

　　2011年-2012年度天心區優秀班主任；

　　2013年度天心區優秀班主任；

　　2016年10月輔導的學生陳一鳴在2016年湖南省高中數學競賽中獲長沙市賽區一等獎，榮獲優秀指導教師獎；

　　2018年天心區“創新杯”教學比賽榮獲高中組一等獎；

　　2018年長沙市星城杯片段（10個片段）教學比賽優秀獎。

相關鏈接：不忘初心，一路芬芳——雅禮書院中學教師風采（一）

（來源：雅禮書院中學）