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　　孫朝輝老師畢業於湖南師範大學生物係，現為雅禮教育集團生物名師工作室核心成員、雅禮書院中學生物教師，擔任1902班班主任工作。孫朝輝老師送走了九屆高三畢業班，曾獲得過長沙市首屆生物教師創新實驗大賽二等獎，長沙縣生物學科優秀教師、先進教育工作者，“星城杯”天心區中學教師教學技能大賽全能一等獎，天心區優秀班主任、優秀教師、師德標兵等榮譽。 

人物關鍵詞：

幽默、務實、好學、善思

　　幽默

　　孫朝輝老師的幽默源於對教材的透徹分析和對學生學情的充分了解。孫老師的課倍受同學們喜愛，不僅僅是因為生命科學本身的神奇與奧妙，學生說出了更多的原因：“孫老師的課學起來‘特別有趣，特別容易，特別有用’”；“一個題貌似好難，孫老師把比喻一打，我一下子就懂了”；“孫老師經常用數學的、物理的、化學的，甚至曆史的、政治的知識來講解生命現象，既好懂，又搞笑，還讓我們大開眼界——我們以前從來沒有想到，我們在數學呀、物理呀、化學呀等等課堂上學的東西竟然還可以這樣用”。

　　務實

　　孫朝輝老師的務實不僅源於他真實、坦率的性格，更源於他對每一位學生的尊重。每一屆，孫老師所教的班額多，學生自然就多，而孫老師有比較嚴重的“臉盲症”，經常認不準學生。孫老師坦率地告知學生自己的這一缺點，並一起分析“臉盲症”的利弊，並對自己（其實也是對學生）提出要求：“我並不見得認識每一個學生，但我一定認得每一個學生的作業”。孫老師每一天要批改的學生作業很多，對於作業，孫老師的態度是“尊重學生，從尊重學生的每一次作業開始”。每一個學生的每一次作業，孫老師都是詳批詳改，缺交的、少做的，孫老師必定落實到人，“追繳”到位。對於備課，孫老師更是精心細致，不敢有絲毫懈怠，課前反複鑽、課後自省反思。一本本工整詳實的備課本，一頁頁紅黑相間的手寫筆記，記錄著孫老師務實鑽研的敬業精神。

　　好學

　　孫朝輝老師的好學是源於他對文化的向往、對知識的追求。孫老師對學生說：“我熱愛教育，但我最熱愛的是讀書”。孫老師堅持每天至少閱讀一個小時以上，每個月至少閱讀一本以上書籍，而且涉獵極廣：學科專著、人文經濟、時政要聞等等不一而足。他堅持“不動筆不讀書”，臥房裏的書櫃上有一半是他的讀書筆記本。孫老師不僅向書本求知識，還抓住機會向同行學經驗、向專家求知識。不僅積極參與教育係統開設的課程培訓與進修學習，兄弟學校的公開課、示範課、教研課，隻要能騰得出時間，他像學生一樣深入到課堂學習。“閉門造車久了會讓自己變得固化、變得狹隘，走出去才有詩和遠方！”孫老師說，“如果想讓自己有文化，至少得先見識見識別人的文化。”

　　善思

　　孫朝輝老師的善思是源於對教育的敬畏。成長不是一種結果，而是一個過程，是過程，就必有得失。當今世界，社會賦予了“教育”二字很大的責任與擔當！作為教師，有得失而無反省何來成長？孫老師結合自己多年投身課程改革的探索與研究，常做憂思成章的衝動，先後有多篇論文、教育案例、教學設計等分獲全國一等獎、省一等獎、市、（區）縣級獎勵。

　　教育體會

　　“把一個深奧的道理用淺顯易懂的方式讓本來不懂的人懂得，這是一個好老師的標準。講得越容易懂，懂得的學生越多，這個老師越高明。”

——孫朝輝

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（來源：雅禮書院中學）