5月21日，拔尖創新人才協同培養論壇在青島順利召開。作為第56屆“中國高等教育博覽會”的組成部分，本次論壇圍繞新時期拔尖創新人才選拔培養有效機製等問題展開研討，交流分享育人經驗，探索貫通協同新途徑，推進人才培養工作高質量發展。來自全國各地高校和中學的專家學者教師等近200人參會。

　　蘇州大學校長熊思東出席本次論壇，並以“拔尖創新人才貫通式培養：如何貫？何能通？”為主題作報告。為什麼要做貫通式培養？熊思東指出，一個是人才培養的基本邏輯起點，另外一個是解決人才培養的知識割裂問題。人才對於整個社會經濟發展非常重要，對於開放包容的學習者、知識邊界的拓展者、科技革命的引領者、有創造力的思想者等，貫通式培養有助於將拔尖創新後備人才真正培養成才，有助於發現和發展這樣的領先人才。

　　熊思東強調，貫通式人才培養的優勢是培養理念的連續性、過程的連續性、知識架構的連續性、方法訓練的連續性、評價和文化傳承方麵的連續性，最重要的是保持人才培養的連續性，同時避免現在重複教育、教育缺失，以及綜合能力提升、學生視野拓展的問題。貫通式培養對於人才培養互補性，讓學生能夠獲得更為全麵的發展。

　　在貫通式培養的經驗上，熊思東指出，目前主要的人才選拔模式有四大類：集中型、介入型、選拔型、增強型。通過貫通式培養把選才跟高校的創新人才培養模式結合起來，把學生的學養修成與引導素質教育改革結合起來，為拔尖創新人才的早期選拔和後麵的高端培養做了基礎作用，做好厚基+學養+選才+育才貫通拔尖人才的培養。

　　拔尖創新人才貫通式培養同樣麵臨挑戰，熊思東指出，教育的核心是實現人的全麵發展。麵向未來是普及化階段的招考分離，大學與中學貫通培養拔尖創新人才的培養需要進一步重點探索。對於如何實現招考分離，熊思東強調，一是考試打破學段的限製，擴大高校招生的自主權和學生的選擇自主權。 二是貫通式培養的提質增效;三是完善招生監督體係，加強監管，維護招生秩序、加強法製宣傳。四是建立評價反饋機製;五是樹立協同育人的理念。

　　最後，熊思東針對貫通式人才培養提出一些思考，一個是立足當下，從中學方麵發現有潛能的學生，打好基礎;大學方麵選拔有共性、個性、綜合的人才，探索基於統一高考的多元評價錄取模式。另一個是創新人才特區，實驗學校；包括一體化的培養機製、科教協同育人的機製，以及分流與補入的機製。麵向未來，拔尖創新人才貫通式培養，一定會成為新時代人才培養值得探索並且有一定發展前景的新人才培養模式。