——重慶市普通本科高校“教書育人獎”和“教學新星獎”入選者事跡

　　“令公桃李滿天下,何用堂前更種花。”從古至今，教師備受敬仰。

　　時值第38個教師節，重慶市高等教育學會和重慶市教育發展基金會從全市普通本科高校中推選出5名“教書育人獎”和5名“教學新星獎”入選者，通過展示10位老師在平凡崗位上的別樣風采，向辛勤的園丁們致以崇高的敬意。

　　10位入選者時刻牢記“為黨育人、為國育才”的使命，一支粉筆，兩袖微塵，三尺講台，四季耕耘，創新教學，潛心育人。有的翻山越嶺、走村入戶，將課堂開在田間地頭上;有的打破傳統，用“翻轉課堂”激發學生自主學習力;有的精益求精，不斷探索課改新思路……

　　他們用心上好每一堂課，情係三尺講台，隻為桃李芬芳。

侯世英：“翻轉課堂” 激發學生自主學習力

　　“教書育人獎”入選者，重慶大學的侯世英老師從教40年，從講“電工學實驗”課開始，先後講授過“電工技術基礎”“電子技術基礎”等《電工學》係列課程，“PLC原理及應用”“自動控製原理”通識及素質教育課程，“感知電世界”以及“新生研討課”等多門本科主幹課程，也指導過學生的 “畢業設計”、“大學生科研訓練計劃(SRTP)”、“大學生創新創業項目”等實踐教學環節。

　　她的“翻轉課堂”打破了傳統的“老師一言堂”模式，培養了學生獨立思考的能力。走進她的翻轉課堂，可以看到同學們課前觀看視頻時記錄的疑問與體會，台下同學的提問，另一些同學的解答或反駁或補充發言。整個課堂完全是學生的主場，老師隻是靜靜的站在旁邊，在需要的時候進行答疑解惑。為了配合翻轉課堂的教學，侯世英組織教學團隊的老師們進行了《電工電子學》的MOOC建設，數字資源建設和數字課程建設等，其中《電工電子學(下)》被評為重慶市的優質數字資源共享課程。

(圖1侯世英授課現場)

廖和平：注重實踐 將課堂開在田間地頭上

　　“教書育人獎”入選者，西南大學的廖和平老師從教36年，開創性地提出了社會實踐課程化建設理念及對策，積極探索“校地聯合，科教融合，課堂結合”的協同化育人路徑，將課堂設在扶貧路上，將育人融入實踐課堂，引領學生“把個人理想追求融入國家和民族的事業”。她克服重重困難，先後組織6560人次本科生和研究生深入貧困地區開展評估調研工作，帶領學生團隊遠赴吉林、黑龍江、內蒙古和雲南4個省(自治區)的15個區縣120鄉鎮375個村16500戶開展第三方評估實踐，用實際行動踐行著青年的責任與擔當。

　　2021年她被黨中央、國務院授予全國脫貧攻堅先進個人榮譽稱號，她還先後榮獲“全國三八紅旗手”“全國巾幗建功標兵”“全國扶貧開發工作成效第三方評估工作先進個人”“重慶市脫貧攻堅工作先進個人”“重慶市鄉村振興貢獻獎”“重慶市三八紅旗手”“重慶市人民政府發展研究獎”等榮譽稱號。團隊榮獲“全國扶貧開發工作成效第三方評估工作先進集體”，2022年獲評重慶市教學成果獎一等獎。

(圖2廖和平調研前進行理論課授課)

石經海：精益求精 探索課改新思路

　　“教書育人獎”入選者石經海老師在西南政法大學任教十幾年來，為法學本科生講授了兩門專業主幹必修課程和三門選修課程，深受同學、同事和教學督導好評。他領銜和主講的《刑法學總論》《刑法學分論》本科在線課程，先後於2020年和2022年在“愛課程”平台上線，已有1萬多人注冊學習。他主持和主講的《刑法的關節點解析》課程，於2014年入選“重慶市精品視頻公開課”;負責和主講的《刑法學總論》，於2019年獲西南政法大學“線下一流課程”，於2020年11月獲“首批國家級(線下)一流本科課程”，於2021年4月獲“重慶市高校一流課程”，於2021年3月入選“西南政法大學首批‘課程思政’示範課程”，於2022年7月獲重慶市高校課程思政示範建設項目。

　　他先後於2011年和2019年主持了重慶市高等教育教學改革研究重點項目“法學本科專業多學科課程間交叉滲透的研究與實踐——以刑法課程與相關課程為例”和一般項目“新時代本科‘金課’建設的探索與實踐”，於2018年主持校級重大本科課程改革項目“《刑法學總論》課程改革研究”。他主持的多個項目榮獲了國家級、市級和校級獎項。

(圖3石經海授課)

蹇潔：協同育人 堅持以“產”拓教學廣度

　　“教書育人獎”入選者，重慶郵電大學的蹇潔老師任教本科一線27年，她堅持以“產”拓教學廣度，擴展了與阿裏巴巴等知名互聯網企業的合作路徑，通過企業真實任務進課堂、共建課程、教師赴企業實踐掛職等舉措，深化阿裏巴巴數字貿易產業學院、市國際物流與跨境電商產業學院建設;她推動了與浙江師範大學、重慶大學等多所大學的聯合教學項目合作，聯合共建了“電子商務”國家精品在線開放課、“跨境電商直郵監管虛擬仿真實驗”國家級虛擬仿真實驗教學一流本科課程、市級電子商務虛擬教研室，獲國家/省部級教學成果獎7項。

(圖4蹇潔授課)

　　她深耕“數智技術+跨境電商”領域前沿，主持“電子商務欺詐行為的擴散與幹預研究”等國家級科研項目3項、“成渝地區雙城經濟圈“製造業+跨境電商”協同發展研究”等省部級項目重大重點項目5項，獲“重慶電子商務可信交易模式研究成果”省部級二等獎等獎勵5項、發表相關論文10餘篇、出版相關專著5本，撰寫“疫情防控常態化形勢下做大做強中歐班列(渝新歐)運郵通道的建議”等省部級領導簽批資政建議5篇，擁有發明專利5項。

陳旭：敢闖敢幹 會計信息化改革見實效

　　“教書育人獎”入選者，重慶理工大學從教三十餘年的陳旭老師一直致力於實施會計信息化教學改革，她努力爭取在學院2002級成立了第一屆“會計信息化教改班”，專門定製了人才培養方案。經過艱辛的付出，2004年7月，第一屆會計信息化班同學們順利畢業，為此後的重理工會計信息化班打下了堅實的基礎。她不懈奮鬥，在教學改革與創新的道路上砥礪前行，取得了豐碩的成果。她的“信息技術驅動下會計信息化課程改革與實踐”曾獲得重慶市教學成果一等獎 、國家級教學成果二等獎。

　　她還是國家級精品課程、國家級精品資源共享課、首批國家級一流本科課程(會計信息化課程)負責人;重慶市高校市級教學團隊(會計信息化課程群教學團隊)負責人，重慶市高校黃大年式教師團隊(會計信息化教師團隊)負責人;重慶市教學名師工作室(會計信息化)主持人;教育部首批新文科研究與改革實踐項目(新文科背景下《會計信息化》課程改革與實踐)負責人;教育部首批虛擬教研室建設試點(會計信息化課程虛擬教研室)帶頭人。

(圖5陳旭授課)

宋朝省：教學相長 做開啟智慧之門的“領航人”

　　“教學新星獎”入選者，重慶大學的宋朝省老師深知高校教師隻有具備過硬的專業知識，才能夠給予學生智慧的滋養，開啟學生的智慧之門，要努力成為以回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問為學術己任，以彰顯中國之路、中國之治、中國之理為思想追求的“經師”。

　　他通過近十年的一線教學深耕積累了豐富的教學經驗，能準確把握當代大學生的“關注點”和“接收點”，也能輕鬆避雷學生的“屏蔽點”和“無感點”。他挑戰全英文授課，苦練教學基本功，充滿激情的課堂總是座無虛席，成為“最受學生歡迎的老師”。他積極實踐互動式教學，在他的課堂上，前排座位總是一票難求。他也連續兩屆斬獲學校青年教師教學基本功大賽一、二等獎及優秀教案設計獎，榮獲重慶市在線教學創新應用先進典型，重慶市教學成果一等獎，重慶大學教學成果獎二等獎，重慶大學唐立新獎教金等教學榮譽。

(圖6宋朝省授課)

王彪：寓教於樂 生動有趣講科學

　　“教學新星獎”入選者，西南大學的王彪老師樂於創新課堂形式，善於調動課堂氛圍，關愛學生，寬嚴相濟，深得學生喜愛。比如結合中國“新四大發明”之一的高鐵巧妙引入楊氏模量的測量，利用玉兔二號上的“黑科技”講解溫差電動勢，利用北京冬奧會花樣滑冰講授剛體轉動慣量等，通過春風化雨般地教學激發學生的民族自豪感、培養學生的社會責任感。他的“如何讓大學物理課程更有趣”的教學經驗得到重慶廣電(CQTV)的專題報道等。他先後主持了教育部產學協同育人項目等5項教學研究項目，還編寫了《College Physics Experiment》等兩部教材，獲評中國物理學會“講台上的發明家”等。

　　他在科研方麵緊跟學科專業的發展前沿，刻苦專研、治學嚴謹，入選了“2020年中國科協優秀中外青年交流計劃”，受邀擔任Frontiers in Chemistry雜誌客座編輯，Energy Conversion and Management，Applied Surface Science等TOP期刊審稿人，先後主持了3項省部級以上科研項目。目前，他主要從事二維異質結的電學及光催化性能調控研究，現已在國際主流期刊上發表25篇科研論文，為探尋高性能光電材料做出了積極貢獻。

(圖7王彪授課)

馬勇：功底紮實 課堂發人深省接地氣

　　“教學新星獎”入選者，西南政法大學的馬勇老師教學模式不拘一格，語言生動幽默，課堂深藏很有機鋒的發問。2016年他在重慶市總工會主辦的重慶市高校青年教師教學競賽中脫穎而出，獲得人文社科組第一名的好成績。評委專家評價其教學具有“紮實的學術功底、流暢的教學語言、自然得體的教態儀表、發人深省的教學內容”。

　　他在第三屆全國高校青年教師教學競賽中榮獲三等獎，並被重慶市總工會授予五一勞動獎章的殊榮，2022年獲得重慶市高校教師教學創新大賽中級組一等獎。由於教學業績突出，多次受邀協助參與西南政法大學青年教師教學競賽的指導工作，擔任華東政法大學教學創新等比賽的校外指導專家。他主持了2018年重慶市教育科學規劃課題《法律職業倫理的實踐性養成教育探析》和2020年重慶市高等教育教學改革研究項目《慕課資源對課堂教學的支持服務研究》，參編《競爭法》等教材。他負責建設的《房地產法》慕課獲評重慶市2021年線上一流課程，參與建設的《經濟法學》《手把手教你消費維權》等課程亦獲評重慶市一流課程。

(圖8馬勇課堂上的學生們)

周琦：與時俱進 後疫情時代引入“雨課堂”

　　“教學新星獎”入選者，重慶師範大學的周琦老師開拓創新，與時俱進，引入“雨課堂”創新教學模式，成功建立了“無機化學”線上線下混合式課程。他很注重理論知識的生動化表達，遇到枯燥乏味又難以理解的知識點會想方設法用有趣的小遊戲幫助學生融會貫通，比如用互動遊戲使抽象的微觀電子運動狀態形象化，輕鬆將理論性知識轉變為事實性知識。

　　他結合自身實踐和教學經驗，收集整理各種在線資源，根據學校、學科特點構建了無機化學在線教學平台、課件庫和試卷庫，建立了課前、課上、課後三位一體的形成性評價體係;利用在線教學平台進行課程思政建設，實現課程思政的多元化立體構建;依托在線平台，實現了教學過程中的連續反饋，為隨時調整教學計劃、改進教學方法提供了參考;將手機的使用和學習活動相結合，既減少了手機對課堂的幹擾，又充分利用了這種新型傳媒的普及性和便捷性。

(圖9周琦授課)

王琥：全力付出 “情感浸潤式”指導學生

　　“教學新星獎”入選者，四川外國語大學的王琥認為“執拗的情懷何懼艱辛，執著的初心何畏荊棘，懷抱著希望和理想，再辛苦的行程也不乏浪漫色彩!”在課程門數多，工作量任務重的情況下始終堅持“情感浸潤式”方式，一對一指導學生。近五年，他年均課後指導學生時間超過1000小時，深度指導學生學業超4000人次。累計指導2100多個項目(次)。他是“寓德於課”課程思政建設的先行者，從2015年起就在課堂探索“寓德於課”模式推進教學改革。

　　他研究地名文化、地名用字逾十二載，是國家社科基金重大項目《地名用字搜集整理、形音義研究與基礎信息平台建設》主研成員，是省級人文社科普及基地(四川外國語大學地名研究中心)研究員，是校級科研創新重點團隊核心成員。目前主持省級社科基金項目《重慶主城區地名語言文化研究》，主持廳局級課題5項，參研國家社科基金項目、教育部人文社科項目等多項科研課題，發表論文近20篇。主持省級高等教育教學改革項目3項，重大、重點項目各1項。

(圖10王琥授課)