西安科技大學國家級一流專業巡禮——軟件工程 —陝西站—beplay2网页登录

　　01專業名片

　　02專業介紹

　　西安科技大學軟件工程專業是國家級一流專業建設試點，陝西省新工科綜合改革試點專業，始終奉行“立足西部、麵向全國、服務於國家區域經濟”的專業定位，自2016年我國工程教育正式加入《華盛頓協議》以來，軟件工程專業逐步在教學中引入CDIO工程教育模式，貫徹OBE教學理念。依托煤炭行業，在智能軟件工程、智慧礦山、數據挖掘等方麵特色優勢明顯，成果顯著。

　　本專業以能力培養為主線，以目標引領、成果導向、創新驅動、特色發展為原則，麵向國家重大戰略需求，整合優質教學資源；培養既掌握紮實的計算機軟件開發和軟件工程基本理論與應用知識，又具備軟件設計能力、開發實踐和項目組織的初步經驗、敢於跨界融合的“能力複合型”新工科人才。

　　畢業生可在科技、教育和企事業部門從事相關軟件係統的研究設計、應用開發和管理工作。主要課程：計算機係統基礎、離散數學、麵向對象程序設計、數據結構與算法、數據庫原理與應用、軟件工程、操作係統、編譯原理、人機交互的軟件工程方法、軟件建模與UML、軟件體係結構、軟件項目管理、軟件測試技術、移動程序開發等。

　　03曆史沿革

　　2004年麵向全國招生

　　2006年取得計算機軟件與理論二級學科碩士學位授予權

　　2007年招收計算機軟件與理論學科碩士研究生

　　2009年取得軟件工程領域工程碩士學位授予權

　　2011年取得軟件工程一級學科學術學位碩士授予權

　　2018年專業評估四星級專業

　　2019年陝西省一流本科專業建設點

　　2021年國家一流本科專業建設點

　　04師資隊伍

　　軟件工程專業重視教師職業理想和職業道德教育，增強教師教書育人的責任感和使命感。

　　本專業已形成一支結構合理、教學科研並重、了解軟件產業需求、工程經驗豐富、愛崗敬業的高水平師資隊伍。

　　軟件工程係獲“師德先進集體”稱號。一名教授獲得“陝西省教學名師獎”，“陝西省師德先進個人”榮譽，兩名教師獲得“校級教學新秀”稱號。

　　在學術方麵，主攻智能軟件工程、煤炭行業信息化，開展礦區監測監控、危險源預警、水文監測等研究，獲得多項省級科學技術獎。

　　在教育教學方麵，獲批“計算機與信息科學”和“算法與程序設計係列課程”等多個省級教學團隊，並著力建設省級“人才培養模式創新實驗區”。

於振華

　　於振華，博士，教授，博士生導師，西安科技大學計算機科學與技術學院院長，陝西高校青年創新團隊“礦山智能感知與安全計算創新團隊”帶頭人，礦山工業互聯網陝西省高校工程研究中心主任，第四屆煤炭工業技術委員會委員，中國自動化學會係統仿真專業委員會副秘書長。近年來從事信息物理融合係統、人工智能係統安全、複雜係統非線性動力學理論及應用、煤炭工業智能化建設等方麵的教學和科研工作。

　　主持了3項國家自然科學基金、2項“十三五”預研項目、2項陝西省重點研發計劃，以及10餘項航空科學基金、陝西省自然基礎研究計劃、軍內科研等項目；獲得軍隊科技進步三等獎1項；獲國家授權發明專利4項；出版專著和譯著2部；在高水平期刊發表學術論文60餘篇。

秦昳

　　秦昳，女，博士，西安科技大學計算機學院軟件工程專業骨幹教師，係主任。致力於現代教育技術及軟件工程教育方麵的教學與研究工作，曾榮獲“西安科技大學教學新秀”“ACM-ICPC程序大賽優秀指導教師”、“西安科技大學優秀教師”等榮譽稱號。以“堅持深耕教學與教育改革創新”為宗旨，以“構建大課堂，推動學科教學轉向學科教育”為理念，主持產學研協同育人項目、省級校級教改項目8項，獲得校級教學成果獎2項，出版教材（專著）2部，教改論文10餘篇，連續多次獲得中國高校計算機教育大會優秀論文一等獎。組織學生參加課外科技創新大賽，獲得百餘項省級以上獎勵。

　　05人才培養

　　人才培養模式

　　（1）基於應用型人才培養，融入“新工科”教育模式。專業服務目標明確，人才培養方案和課程體係適應社會發展需要，突出“互聯網應用與軟件服務”、“智能軟件與人工智能”兩個專業方向。以學科引領專業，科研反哺教學，提升專業的社會認同度和專業綜合實力。

　　（2）基於OBE理念和創新人才培養目標，倡導立德樹人，培養卓越人才。堅持以學生為中心，把思想政治教育、創新創業教育融入人才培養全過程和教學各個環節，培養具有國際視野的高素質創新型人才。

　　（3）根據“知識、能力、素質”協調發展原則，拓寬專業口徑，既強化理論基礎學習，又突出實踐創新能力培養。構建“理論教學為基礎、實踐環節為支撐、大學生科技訓練為依托、競賽活動為引導、第二課堂為拓展”的人才培養模式。

　　近三年學生在各類國家級和省部級學科競賽中獲獎200餘人次

　　人才培養質量

　　軟件工程專業建立就業與人才培養良性互動的長效機製。

　　相關數據顯示畢業生目前就職崗位與所學專業的相關度高於87%，培養目標達成度較高。

　　畢業生對本專業的滿意度達到98.42%，對本專業教學的滿意度為95.03%，對本專業任課教師的滿意度為98.08%。

　　用人單位對本專業畢業生道德素養、敬業精神、知識結構、專業技能、適應能力、溝通能力、團隊協作、文化素養都較為滿意，認為本專業畢業生的三大優勢是“適應能力”、“學習能力”和“專業技能能力”。

　　【調查數據來源於全國高校畢業生就業信息管理與監測係統和第三方數據調查公司（新錦成）】

　　人才培養架構

　　◆基於CDIO的創新型人才培養模式體係

　　◆基於工程教育認證標準的專業課程體係

　　◆“三階段”創新創業能力培養模式