在位於天山腳下的三尺講台上有這樣一位特殊的老師，他兩鬢斑白，但熱情不減，雖然已經72歲，但仍然在教書育人的道路上做一名孜孜不倦的“燃燈者”，他就是西安電子科技大學機電工程學院退休教授陳建軍。

　　看到“銀齡教師支援西部計劃”通知，陳建軍教授第一時間就報了名，經過層層選拔，年過古稀、早已退休的他重新站回講台，成為西電對口支援中國石油大學(北京)克拉瑪依校區的橋梁，把更多的希望帶向遠方。

　　新疆是我的第二故鄉

　　“誕時雙親役軍旅，喚兒建軍寄希冀，憾未營盤武效國，終在書院育桃李。”這是陳建軍教授在微信朋友圈的簽名。自幼生長在部隊大院，他的父母都是軍人，並跟隨第一野戰軍揮師西進，參與和平解放新疆。

　　1951年，陳建軍出生於新疆哈密，在他不到一歲時又跟隨父母出疆。“建軍”這個名字寄托著父母的殷切期望，希望他能傳承軍人作風，繼續從軍報國。由於曆史原因，他未能從軍，初中畢業後被分配到蘭州781廠。1973年，他作為工農兵學員被推薦入讀西北電訊工程學院(今西安電子科技大學)，在恢複高考後又考上學校電子機械專業研究生，成為“文革”後首屆研究生，畢業時選擇了留校任教。

　　工作後，他像海綿一樣，不斷汲取知識的養分，努力把被耽誤的時間搶回來，通過聚焦國家重大戰略需求開展科學研究，迅速成為學校機械工程學科帶頭人之一。從教45載，他先後主持完成了國家自然科學基金、國家863等項目30餘項，在國內外重要學術刊物和國際會議上發表論文400餘篇，指導的研究生有120多人獲得了碩士學位，38人獲得博士學位，其中多名畢業生的學位論文被評為陝西省或學校優秀學位論文，2008年他也被評為二級教授。

　　如今年過古稀、早已退休的他，又選擇報名“銀齡計劃”，繼續綿延自己的教澤，發揮優秀教師“傳幫帶”作用，服務邊疆教育建設，報效祖國。

　　談起為什麼去援疆，陳建軍的初衷很樸素：“報名‘銀齡計劃’隻有一顆為自己的第二家鄉做點貢獻的樸素心願，希望發揮自己所長，為新疆人才培養多做一些力所能及的事情。”

　　“我對新疆富有天然的情感，從血液裏就有一種親切感，此生能有機會援建新疆，發展新疆，也是我這半個新疆人義不容辭的義務。”帶著對故鄉的眷戀，也帶著對新疆美麗自然風光的向往，2023年2月，陳建軍飛往新疆克拉瑪依，開啟了為期一年的支教生活。

　　老當益壯，寧移白首之心

　　“印象最深的還是奇缺的師資，特別是基礎課的師資。”

　　甫一到中國石油大學(北京)克拉瑪依校區，陳建軍就投入到緊張的教學中。在西電任教期間，他主要負責機械製造及其自動化專業的研究生授課，但是中國石油大學(北京)克拉瑪依校區基礎課教師特別緊缺，該校便安排他到文理學院為本科生講授《概率論與數理統計》。

　　“由於20多年沒有再講授過這門課程，初接任務時還有一些惶恐。”這位在講台上站了一輩子的二級教授，仿佛回到了初登講台的青年時代，帶著一點緊張和壓力，在新疆這片不太肥沃的土地上，盡力播撒著知識的種子。

　　“你要給人家一碗水，自己要有一桶水。”秉承著一貫認真負責的工作態度，陳建軍每一次上課前都要花費很多精力進行備課。20多年沒有再接觸這門課程，這期間教材多次更新，講授的方法也在迭代，這對陳建軍來說都是新的挑戰。

　　“一個好的例題，往往勝過100句話。”每堂課，他都對授課內容進行深入分析，選擇一些有代表性的經典例題，以重點、難點問題作為突破點，讓學生願意聽、聽得懂。在陳建軍的精心準備下，他的課程受到了學生的真心歡迎，自己也越來越有信心。

　　“上課也是一個體力活。”回顧過去這一個學期的教學生活，陳建軍感歎道。他負責兩個大班的課程，加起來有112個學時，而且每次上課都是連著上半天，這樣高強度的工作對於72歲的陳建軍來說有些吃力。

　　茫茫戈壁，見證著陳建軍教授赤誠奉獻的日日夜夜，他不辭辛苦，在天山腳下播種著“詩和遠方”。

　　“說不累那是假話，有時下了課，連飯也不想吃，話也不想講，但我是一名教師，隻要站上講台就要為學生負責，於是我咬牙堅持了下來，順利地完成了教學工作。”陳建軍也深刻感受到，繁重的教學任務背後是新疆地區教師特別是基礎課程教師的嚴重短缺。

　　發揮餘熱，老有所為

　　“不管什麼時代，作為人民教師應當率先垂範，這也是對師者最基本的要求。教師除了要向學生傳授本專業的知識和科研方法之外，還應指導幫助學生立誌，培養學生良好的品質，幫助他們建立健康的人生觀和正確的世界觀。”陳建軍從教以來，一直踐行著這一初衷。

　　支教進程已過半，談到對下學期教學的規劃時，陳建軍說道：“下學期除了完成要求的課程之外，我還計劃舉辦幾次學術講座。”援疆支教不能僅體現在講台，還要努力提升當地教師隊伍的綜合素質，在育人理念、專業技能、學術方向上給予幫助，助力當地學校更好地發展。

　　全疆的大學師資匱乏的狀況讓他印象深刻，他也暗下決心，在身體允許的前提下，竭力發揮餘熱，更希望自己的行為能產生輻射效應，影響更多教師來新疆。

　　“銀齡教師”孤身援疆，在西電這個堅強後盾支持下，努力滿足教師的實際需求，讓他們感受到學校的關心和愛護，也讓他們更好地為新時代邊疆教育貢獻智慧與力量。

　　在課堂上，陳建軍時常會給學生們講述他在西電的科研生活，介紹西電半部電台起家、長征路上辦學的紅色校史，他鼓勵學生們好好學習，到西電攻讀研究生學位，畢業後為新疆建設作出更大貢獻。

　　像陳建軍一樣的“銀齡”援疆教師還有很多，他們像雨，用點點知識滋養著邊疆學子的心田，雖短暫，但一場場不停歇，潤澤著這片遼闊大地。他們的影響也將乘著“銀齡計劃”的風，吹向全國，讓更多學生出疆去，讓更多學者進疆來。