beplay2网页登录
四川省梁富強名師鼎興工作室送教送培活動在遂寧衡中圓滿結束
夏條綠已密，朱萼綴明鮮。為更好地發揮名師專業引領和示範作用，給教師提供交流互動的平台，促進教師的專業化發展，提升教師教育、教學水平和教科研能力，5月10日，由遂寧市教育和體育局主辦，衡水中學四川分校·遂中實驗校（遂寧衡中）、四川省梁富強名師鼎興工作室承辦的送教送培活動在遂寧衡中學術報告廳正式開展。
遂寧市科教所副所長劉剛、科教所思政學科教研員李小平、科教所正高級教師黃鑫，四川省梁富強名師鼎興工作室領銜人、正高級教師梁富強及其工作室成員，以及來自遂寧、射洪、德陽、阿壩州、潼南等地的優秀教師參加。遂寧衡中副校長鄧偉致歡迎詞。
名師引領 課堂展示
張文華老師執教的《法律保障生活》緊扣生活實際，化枯燥無味的法律知識為生動形象的具體實例，從身邊的小事所體現的法律知識說起，娓娓道來，深入淺出。學生表示這樣的教學方法讓人印象深刻，平時枯燥晦澀的法律知識都簡單明了了起來。
楊婧老師教學目標明確，教學定位準確，教學過程中井然有序而不失生活活潑，整節課注重選材，以徐徐善誘的問題調動學生的能動性和積極性，深受孩子的喜愛。
以研促教 開題報告
《農村學校初中生法製意識培育存在的主要問題及對策研究——以四川省遂寧市為例》 梁富強
梁富強老師認為，思政課堂是培養學生法製意識的主陣地之一，但學校製度、班級管理、校外活動、社團活動其他課程等也是培育法製意識的重要途徑。僅僅是研究思政課對法製意識的培育，途徑和維度不夠，教師與家長的法製素養社會治理水平等對學生的法製意識也有潛移默化的影響。梁富強老師的觀點推陳出新、立足遠大，引得台下掌聲雷動。
《農村初中道德與法治課培養學生政治認同策略研究》 何禮
何禮老師及其課題組成員皆是一線老師，她們立足實踐認為道德與法製課堂雖經曆多次改革，但仍是“穿新鞋走老路”，仍然是以考試為導向、唯分數論而忽略學生的實際接收程度。政治認同這樣的意識形態問題僅僅靠道德與法治課堂效果是微薄的，政治認同應該體現在平時的方方麵麵，日常的非思政課的授課若是能有意識形態影響將會取得良好的效果。何禮老師的精彩演說使得在場教師頻頻點頭、受益良多。
《“55255”道德與法治智慧課堂教學模式研究》 楊婧
楊婧老師認為智慧課堂教學模式有多項優勢：一、多元化的信息渠道 二、多向互動的溝通方式 三、前置的反轉課堂提高教學效率。學生可以通過智慧課堂教學模式通過提前推送的信息進行預習，而在正式課堂上老師隻需講授學生的“疑問清單”，達到提高學習效率的目的。在該模式中學生作為學習的主體吸收知識並提出疑問，老師作為學習的客體負責答疑解惑；區別於傳統教學模式中老師作為學習主體負責傳授知識，學生作為學習客體被動接收，學習角色的互換必然導致學習效率的高速提升。
楊婧老師將先進的智慧課堂教學模式與道德與法治的教學難題相結合，找到一條極富創新型又切實可行的新路，在場教師掌聲雷動。
剖析解惑 點評答疑
遂寧市教科所副所長劉剛對楊婧老師的開題報告給出點評，他提出，楊婧老師不僅僅是堅守了道法課的德育主陣地的地位，更重要的是她能夠利用各種各樣的資源進行德育。五育並舉，德育為首，德育主陣地的功能需要依賴資源才能順利發揮出來。同時，楊老師運用了大量的信息化的手段，在信息化2.0的時代背景之下運用信息化的手段是必然的趨勢，楊老師的創新教學模式在不遠的未來將會成為一種常態。
遂寧市教科所思政學科教研員李小平對張文華老師的《法律保障生活》示範課做出點評，他提出初中的道德與法治是一門活動課程，這個活動不僅僅是指課外的活動，也包含了課堂上的活動，課堂上的研究問題、回答問題、填表格等都是活動，好的課程都需要把學生的口打開，讓學生可以說，敢於說，學會說；張老師的課程讓學生有想說的地方，調動了學生的積極性。很多老師的思政容易陷入死記硬背、圈重畫點的教學邏輯中去，張老師的思政課卻體現出了很多高階思維，有分析，有綜合，有歸納，有聯係。
遂寧市教科所正高級教師黃鑫對楊婧老師的示範課《自由的真諦》做出點評，他說道該課堅持教育生活化理念，力求創設生活化課程，促進學生成長，充分體現以學生為本的新課程理念。楊老師目標明確、重點突出，用導學單引出練習題以此研判學生學習的起點，在整個過程當中，通過導學突破關鍵問題，最後拓展課題，總結提升，實踐運用。
感悟智慧 專題講座
《初中生法治意識培育的實施路徑》 徐雲瓊
德陽市學科帶頭人徐雲瓊分享了她對法治意識關鍵能力模型建構的一些觀點，她認為培養學生的法治能力以法治問題的解決為導向，法治意識關鍵能力模型幫助學生在具體情境中尋找問題，從生活經曆中發現問題，用恰當的工具和方法來界定、分析、說明問題，嚐試合理的創新的解決問題並以解決問題經驗模式在情境中實現遷移，在問題解決中滿足需求、探索路徑、塑造觀念。徐雲瓊的方法理論結合實際，為教師解決該問題提供了一個新的思路，在場老師以熱烈的掌聲表示讚賞。
《初中生法治意識現狀及培養策略》 荊禮兵
阿壩州學科帶頭人荊禮兵老師認為要培養學生的法治意識首先要學校樹立法治至上、憲法至上的理念，深刻貫徹落實依法治校，依法管理，規範學校的規章製度，保護學校教師、學生的合法權益；其次要設立校內的申述製度，學校要設立專門的申述箱，師生在工作生活中的法治問題可以及時反饋到校；最後學校應該積極推進校內公開和加強學校的校內監督，及時向學生、教師、家長、社會公開相關的學校信息，保障學生、教師、家長的監督權和知情權。荊禮兵老師的對初中生法治意識的係統性研究填補了部分老師對該問題的空白，在場老師奮筆疾書，努力吸收荊禮兵老師分享的知識。
《基層教育成果獎申報存在的主要問題及改進建議》 梁富強
梁富強以四川省近年來對教育成果獎的申報及獲獎情況為切入點，探討了教育成果獎這樣的重獎大獎在基層無人問津是因為基層教師對其重要性不了解，對其申報的條件不了解。基層老師應該理解基層學校教學成果的內涵：一、針對性，教學成果獎解決的問題是本校教育教學實踐中客觀存在的有價值的問題（有價值的真問題）。二、獨創性，教學成果獎的方案要求是持有者所獨有的。三、實用性，教育成果獎的方案需要能夠解決教學實踐中的問題。四、實效性（廣泛的認同感與影響力）與可持續性。隻有理解了這些內涵，基層教師才能更有效的申報教育成果獎。
人間最美五月天，送教送培暖人心。此次送培送教活動為老師們搭建了一個互相交流、研討，共同成長的平台，對教師教科研能力的提高有顯著實效，使遂寧衡中教師們對於教育教學活動有了更加直觀的認識，也使教學實際與送教送培活動相結合。遂寧衡中積極推進教師隊伍的專業素質提升，為教師搭建交流學習平台，徐如坤校長常言：教師是終身接受教育並從事教育的人，教師在育人的同時，不能忘記自我的提升。
近年來，遂寧衡中多次邀請名師隊伍到校交流學習，多次承辦相關提升教書素質的活動，遂寧衡中的教學質量相應顯著提高，教學成績碩果頻出。
免責聲明：
① 凡本站注明“稿件來源：beplay2网页登录”的所有文字、圖片和音視頻稿件，版權均屬本網所有，任何媒體、網站或個人未經本網協議授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式複製發表。已經本站協議授權的媒體、網站，在下載使用時必須注明“稿件來源：beplay2网页登录”，違者本站將依法追究責任。
② 本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉載稿，本站轉載出於非商業性的教育和科研之目的，並不意味著讚同其觀點或證實其內容的真實性。如轉載稿涉及版權等問題，請作者在兩周內速來電或來函聯係。