beplay2网页登录浙江站訊 （實習記者 魯少辛）僅剩幾天時間，浙江大beplay体育手机即將迎來開學季。各大校長也早早就回歸校園，開始了開學的謀劃與準備。龍遊二高校長餘孝忠也跟往常一樣，麵對即將到來的新學年、新學期，花時間給全體教師寫了一封長信。

　　他在信中，跟老師們探討了關於“幸福”的話題。他提出兩個問題，什麼是幸福？如何成就幸福的師生？看完這封信，相信教師們都會有自己關於幸福的定義，也能學會，如何成就幸福的自己和學生。

　　信中都體現了哪些內容？我們一起來看看。

2021學年龍遊二高校長餘孝忠致全體教師的一封公開信全文

老師們：

　　一個緊張的暑假今天完全結束了，很多老師可能也都和我們一樣，幾乎沒怎麼很好地休息，在這裏，我想對你們說：“辛苦了，因為我們被需要，所以，我們是累並幸福著！”當然，也有既完成了療休養，又完成了調養休整，順便還心理上“長高”了兩厘米的，在這裏，我想對你說：“謝謝了，因為你接下來又可以很好地投入學校各項工作了，所以，一定是又有一個幸福的工作季在等著你快樂度過！而學校一定是最大的受益者和幸福者。”

一

　　2021年7月1日是建黨百年慶祝日，學校班子分成兩個小組，一組由陳延宏書記率領，全體老師在階梯教室，一組由我和童祖群書記率領，在廣和長青養老中心看望慰問老黨員勞智明老師，大家一同收看現場直播，並組織了首場“聆聽歲月的歌”老教師訪談，接受一場叫做“不忘初心”的洗禮！

　　勞智明老師，1958年入職我校（原龍遊縣湖鎮中學），是學校最早期的教導主任，學校首創階段實際上為數不多的管理者之一，也是學校勞宏明老師的叔叔。據勞宏明老師說，勞智明老師現在90多歲了，好幾年前，家族裏要修家譜，他有好些事都不記得了！但是我們去訪談那一天，他很健談，那些辦學的往事仿佛就發生在昨天一樣，勞老師如數家珍！學校一班人在當年那麼艱苦的環境裏，沒有感到一絲的艱難，身上仿佛都有使不完的勁！對學生的關愛，對老師的關懷，對學校的關心，對教育的關切……好幾個小時地坐在那裏一動不動，但是，笑容卻時時地在他的臉上綻放，一如當年那個年輕的勞老師……

　　要知道，這是一名90多歲高齡的老人，這是一名80年代就身患癌症的老人，他憶起近70年前後往事娓娓道來，更深情款款……直播結束了，訪談結束了，我們把他送回房間，請他好好保重身體，好好休息，下一回，回學校走走……但是，老人家無論如何都要把我們送出來，一直送我們，送到電梯口，微笑著，揮手道別！

　　看到始終微笑著的勞老師，我終於知道，我們所一直追求建設的“幸福二高”，這就是其中的重要內容：

　　一方麵，教師樂觀、投入，為學校、學生和自己的“成長”，努力做有意義的事，孜孜以求，幸福育人。

　　一方麵，學校積極、用心，為教師、學生和自己的“成就”，努力營造良好的氛圍，孜孜以求，幸福追尋。

二

　　什麼是幸福？

　　著名心理學家馬丁·塞利格曼說：“幸福有五個要素必不可少，即：積極情緒、投入、意義、成就、人際關係。”我深以為然！

　　對於生活，積極情緒是“幸福”的基石。快樂生活，樂觀以待，保持愉悅，適度降低，溫暖他人……構成了職業生活“幸福感”和“滿意度”的重要因子。

　　對於生命，投入是“幸福”的源石。就像積極情緒一樣，投入也是一種靠主觀評估“回顧”而來的東西，事實上，處於心流狀態時，我們通常並沒有什麼思想和感情！對生命“幸福”的感受，結合教師的職業體驗，有時候就是這樣的三句話：

　　第一，這個學期過得可真快呀？

　　第二，我完全沉浸在教學工作中呢！

　　第三，有沒有感覺到時間仿佛停止了一樣？

　　對於人生，意義是“幸福”的基石。是歸屬於和致力於某樣你認為超越自我的東西。帶著有意義的理想上路，做有意義的事情，向有意義的目標努力看齊！它們，有助於提升幸福感；它們，就是我們的終極追求！

　　對於自我，成就是通往“幸福”的試金石。塞利格曼說：“添加這個元素絕不等於是推薦成就人生，或是建議你放棄自己追求幸福的路徑而去追求成就。把它加進來，是為了更好地描述人類在無強迫的自由狀態下會選擇追求什麼？

　　一定意義上說，沒有“成就”，幸福會因為失去動力而與我們擦肩而過！

　　對於“幸福”，人際關係的好壞至關重要。良好的人際關係，在學校主要表現為以校長為代表的行政團隊和師生群體的追求一致，以教師為代表的育人團隊和學生群體的步調一致！沒有什麼能比良好的人際關係更可以讓“幸福”成為真正的“幸福”！

三

　　2021年8月25日上午，全體教師大會。

　　今天的活動議程是這麼安排的：

　　首先是新教師入職儀式。這是我們第一次在全體老師見證下為新入職教師舉辦典儀。我知道，這樣的儀式肯定稱不上典儀，但是，我們的心是誠的，意是濃的，想表達的意旨是明確的，那就是：讓新教師的入職有儀式感，讓教師從一開始就站在學校舞台的中央！

　　接著是兩個聘書發放儀式。一份聘書發給全體班主任，一份聘書發給新一屆教研組長。如果說，行政班子要有“左膀右臂”，你們就是！為什麼要在全體教師會上發這兩份證書？想表達的意旨同樣明確：讓班主任、教研組長的入職有儀式感，讓你們從一開始就站在學校舞台的中央！

　　然後是新一屆中層聘任方案的解讀和動員。學校沒有“官”！但是，學校不能沒有協助班子管理的堅強團隊，不能沒有團結帶領全體師生堅決執行學校教育教學任務的工作團隊。在這裏，年輕的老師們，希望你們勇擔重擔，在展現才華的同時，更要把你們陽光、積極、向善、向上的二高人新風貌展現在大家的麵前！

　　最後是本學期吹響的“戰鬥”號角！在2020學年抓出高考質量的基礎上，本學年，我們的目標就是旗幟鮮明抓質量，全心全意謀質量，努力跟上高質量，“共同富裕”在質量！怎麼有質量？

　　一，靈魂在課堂。努力做好“三有三會”課堂的思考與實踐，每位老師都責無旁貸！

　　二，保障在教研。努力做好“三有三會”課堂的思考與實踐的集體備課，每位老師都責無旁貸！

　　三，機製在評價。沒有成績，過得了今天，不一定過得了明天；過得了明天，可能過不了後天，甚至可能會讓我們的學生沒有美好的未來！所以，希望我們大家都能在整體的評價體係中“走在前列”“勇往直前”！當然，最好的評價來自學生，希望我們都能得到學生的良好評價。

　　而我，隻希望在最後，給大家發個小小的紅包。如果幸運，你會是那個“搶”到0.01元的好兄弟、好姐妹；如果離幸運還有點小距離，那麼在新的學年，有一份大大的、叫做師生愛戴的幸福即將敲門！

　　今天的全體教師會，我希望，站在學校舞台中央的是老師！所以，我更相信，以楊小牛院士的寄語“培養核心素質，造就幸福人生”為辦學行動指南的學校上下，一定會因為學校的這一份希望，而把自己的工作自始至終地表達為：我希望我所有的工作中心，都以讓我的學生站在舞台中央為根本！

四

　　有人問《積極心理學》的作者，什麼是“積極心理學”？如果用兩個字來形容它是什麼？他說：“他人！”

　　什麼是他人？他人的意思：第一，他人就是你所賴以幸福的地方，也就是你所在的學校！第二，他人就是你所賴以幸福的那些人，包括親人、朋友，還有天天見麵、共擔責任與質量目標實現的同事！第三，他人就是你賴以幸福的、盡你的能力足以幫助到的那些人，包括學生、同事、朋友，甚至一個問路的陌生人，當然，包括校長！

　　你幫別人，別人幫你，幫助是美德，更是行動！在當前，以優化校本研修為例，二高正迎來新的機遇期，如果我們做實集體備課，互助爭先，“溪湖書院·周四見”的數理增強版選擇性必修課程一定可以助力學生準確選科，進而笑迎高考！如果我們做實聽評課，互動爭鳴，“專題研討·線上見”的碰撞一定可以助力老師更好地設計教學，進而專業提升！如果我們做實課堂實踐，互學爭優，“三有三會·課上見”的行動一定可以助力師生更好地交流成長，進而實現質量飛躍！

　　弘一法師說：“最高的快樂是行善助人，給予他人幸福！

　　老師們，龍遊二高的辦學理念叫“尚善有為，大器有成”，這裏邊傳遞的其實就是兩個詞：向善，向上！當下，一定意義上說，我們不缺吃穿，我們對內在的追求遠比對外在的追求更多，我們所做的任何事情，哪怕是追求外在和財富，本質上都是為了獲得內心的幸福感覺！

　　曾經有一個心理分析機構，它們把幾十個兒童分成兩組，一組讓他們每周3次做想做的好事，一組讓他們每周從事想要的娛樂活動。一年的時間過去了，研究的結果顯示：每周做好事的那組兒童，幸福感比另一組強很多！

　　為什麼？因為娛樂活動所帶來的愉悅是短暫的，容易消逝，而善舉則更能帶來長時間的滿足感！

　　老師們，新學期新氣象，新機遇新挑戰！讓我們一起努力，秉持一顆“尚善”的心，以“大器”的行動向著“幸福二高”的明天幸福地出發吧，因為明天，我們的使命一定會踏實到達！

　　祝大家新的學年幸福教學，幸福育人，幸福生活！而那些成為我們的學生的人，更將因為我們而更幸福地成長！

　　老師們，做幸福的人吧，新的學年季，讓我們一起向幸福出發！

　　此致

敬禮！