鞏固教育脫貧攻堅成果是振興鄉村教育的基礎工程，近兩年來，為紮實推動鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，華珠充分發揮優勢，聚焦鄉村教育教師、學生、學校三大主體，在從化區呂田鎮三村村開展教育幫扶，共同創造更好的鄉村教育，助力鄉村振興。6月12日，人文學院黨總支前往廣州市從化區呂田鎮三村村開展鄉村義教活動。本次支教活動由人文學院黨總支書記陳軍、副書記襲科帶隊，學生黨員、入黨積極分子、共青團員共計19人參加了本次義教活動。

     位於廣州市從化區北部呂田鎮的三村村，是穗北地區重要的紅色革命根據地，1940年，東江縱隊在三村村成立了中共從北第一黨支部，其在抗日、解放戰爭中發揮了重要作用。由於三村村地處偏遠山區，青年紛紛外出務工，導致有30餘個留守兒童隻能與祖父母相伴生活，教學基礎薄弱。華南農業大學珠江學院依托所開設各專業的專業力量，以人文學院為核心，由黨員、積極分子組成支教隊伍，在朗誦、配音、書法課等教學中，為三村村留守兒童拓展知識麵，開闊中國傳統文化視野，傳承中國傳統文化精神，夯實革命老區教育資源，助力鄉村教育振興。

     習近平總書記強調“打好教育脫貧攻堅戰”，將打贏教育脫貧攻堅戰列入“寫好教育奮進之筆行動”。而華珠學子通過為呂田鎮三村村誌願性支教服務等實踐活動在從化區教育振興方麵一直發揮著重要作用。華珠對三村村留守兒童已開展7期義教活動，此次義教活動繼續創新教學形式，讓“美育”進入了孩子們的日常生活，為大山裏的孩子們打開了藝術之門，點燃了藝術的星火，支教成員主要開展了工藝、朗誦、閱讀等課程內容，通過課程教學來拓寬孩子們的知識麵、鍛煉動手能力，從而進一步提高孩子們的邏輯思維和鑒賞能力。

     支教成員以實際行動踐行大學生助力鄉村教育振興的初心，勇擔賦能鄉村教育發展的使命，希望給鄉村孩子們帶來知識、愛心與陪伴，為三村村的孩子們精心奉獻了係列主題課程活動。在整個支教過程中，各成員發揮專業所長，注重因材施教，為不同層次的孩子設置多樣化的、適應其發展水平的主題課程，為當地鄉村教育注入新思想、新思維、新活力。

     針對孩子們的課堂表現和學習反饋，每位老師當日進行回顧、總結與反思。除了課內引導，課外關懷也是支教隊員此行的著力點。不少孩子前來向老師傾述生活、學習上的煩惱，鄉村孩子的心理健康問題也引起了支教成員的重視。每位老師都耐心傾聽孩子們的心聲，用心引導，傾情解囊，答疑解惑；在每次義教的課上、課間與課後，努力引導留守兒童積極發言，盡量讓孩子的表達從消極怯懦轉向積極流暢，用真愛與真心守護那些純粹的心靈，確保讓每一個孩子感受到我們的真心真情與真愛，助力留守兒童的健康成長。

     本次義教期間，華珠董事長陳香山一行參觀了義教課堂，感受了活躍的課堂氛圍，並對義教的課程安排、教學模式表示了高度的肯定，為孩子們的點滴進步感到欣慰，同時也為下一步的義教工作提出了寶貴的指導意見。

     華珠為三村村留守兒童開展的支教活動成效顯著，在當地獲得了較好的社會效應，並得到了當地社會人士、家長、學生和鄉村幹部們的一致認可與好評。

     三村村兒童之家負責人吳小麗表示，非常感謝華南農業大學珠江學院對兒童之家義教活動的大力支持，為孩子們提供了專業的老師以及長期的課程，希望在社會的資助下和大家的支持下，能夠持續推進鄉村振興戰略，給孩子們的理想和發展插上翅膀。

     人文學院院長陳軍表示：“雖然這裏的孩子在某些方麵和城區裏的孩子有差距，但他們的質樸和謙遜卻是這片土地上最耀眼的寶藏，讓我深受感動，我們會竭盡全力去守護這一座座寶藏、嗬護每一顆幼小的心靈，讓孩子們在家門口也能接受新穎別致的教育。”

     華珠將進一步認真總結經驗，支教項目打算以六年為一個周期，逐步形成華珠、三村村村委、留守兒童之家“三位一體”、“覆蓋到邊、監護到位、關愛到人”的留守兒童動態管理網絡，真正達到幫助留守兒童健康成長的預定目標。下一步，雙方將通過為三村村留守兒童的支教活動合作，助力服務鄉村教育振興，共同探討鄉村振興背景下新時期支教的新思路、新服務、新模式、新標準。在鄉村振興新時期，華珠也以此次合作為契機，推動更多優秀華珠學子積極投身鄉村振興，“到鄉村基層去，到祖國需要的地方去”，為鄉村教育和鄉村振興貢獻自己的力量。

來源:華南農業大學珠江學院官網

（實習編輯：歐陽巧慧）