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寧波財經學院：“數智”技術助力人才培養質量提升
“什麼是國內生產總值（GDP）？這個數據在哪些領域具有應用價值？數據的產生會受到哪些因素的影響？……”在寧波財經學院一堂《統計學》的課上，寧波海曙區統計局的工作人員正通過一塊屏幕向同學們介紹GDP的相關概念，以及如何與課程中的統計學內容相結合。像這樣借助智慧學習新空間，邀請行業專家進課堂，已成為該校推動產教深度融合的助推器。
隨著數字技術的飛速發展，技術如何為產業賦能成為一個迫在眉睫的挑戰。在此背景下，寧波財經學院金融與信息學院強化頂層設計，依托省級數字金融實驗中心打造沉浸式互動空間，積極推進項目化實踐教學體係建設，通過科研反哺教學和企業進課堂兩個抓手，將學術界和產業界的最新成果融入課堂，該學院的E術助商、數智信息和數創未來三個教學團隊，依托信息技術探索混合式、模塊化的團隊協同教學新模式，多維度培養跨界融合的應用型人才。
打造數字金融實驗中心，創設沉浸式互動空間
在寧波財經學院金融與信息學院，有一個開放式的數字金融實驗中心，設有基礎知識學習區、案例體驗區、前沿展示區等，該中心麵向全校學生開放，學生隨時可以在這裏進行沉浸式互動體驗。
借助學校打造智慧學習空間的契機，金融與信息學院運用數字化手段對教學空間、資源等進行整合，創設沉浸式互動空間。該中心以“產教融合、場景融入”為特色，采用校企共建的方式，實現校企資源共建共享，生動地呈現了寧波數字金融應用的最新場景。彙聚了一批“專精特新”，“小巨人”企業，部分來自該校牽頭成立的寧波市數字金融產教融合聯盟企業。
值得一提的是，該中心第一批展出的10個企業數字化應用場景案例，都是由該校師生實地學習體驗後采寫，以此加深學生對數字化應用和行業前沿信息的理解，為金融工程省一流專業建設、金融科技新專業建設提供了保障。當前，該實驗中心已獲批為浙江省“十四五”重點建設實驗教學示範中心。
“企業把這些內容搬到實驗中心以後，學生在交互式體驗的過程當中能了解到企業是如何推進數字化應用的，這會加深學生對企業數字化運行的認識，拉近了學生和行業應用的距離，有效促進他們今後的就業和發展。”寧波財經學院金融與信息學院院長鄭長娟說。
打通校內外邊界，建設數字化資源
在寧波財經學院的一堂協作式課堂上，教室裏的同學正在聽屏幕上的老師上課。這節課的老師是寧波海曙區統計局的工作人員，他結合自身工作經驗向同學們介紹了經濟普查的概念和相關知識，以及學生在經濟普查中可以參與哪些環節。智慧學習新空間的打造，打通了校內外邊界，促進了校內校外教育資源的共享和融合。
去年7月，海曙區統計局與寧波財經學院共建“統計人才實踐教育基地”，並選派了3名業務水平出色和實踐經驗豐富的幹部作為學校講師，推動統計實踐和統計科研教育深度融合。基地的成立為雙方資源共享、互利共贏搭建了一個有效的平台，除了統計專家進課堂外，學生有機會走進社會真實場景開展統計實踐，為政府決策提供有效參考。
上個學期，金融與信息學院和海曙區統計局合作了一個項目，相關專業學生參與實地調研現代服務業和先進製造業的數字化程度，並進行數據收集和整理。當前，該項目還在持續開展中。
數智信息教學團隊基於新型智慧教室的強大功能，邀請校外專家進課堂。該團隊引進國家級一流課線上資源開展混合式教學，以主講教師、校內專家、校外統計專家一起共上一堂課，極大地豐富了學生的視野。
“我們拿到了特等獎！”2022年5月，寧波財經學院代表隊的名字與清華大學、中國人民大學、浙江大學等一同出現在“2022美國（國際）大學生數學建模競賽Outstanding Winner（特等獎）”行列。全球僅44項，獲獎率0.16%，摘得這個特等獎不容易。
近年來，數智信息教學團隊積極探索課賽融合，將數學建模競賽、統計調查大賽高度融入課程課堂教學，將競賽變成項目，實施項目式教學，按照項目實施的先後順序，將整個知識結構體係模塊化，實現分層分類的模塊化教學。
同時，該團隊借助智慧學習空間，選取相關的競賽流程開展深入研究，邀請省內著名的競賽指導老師，為學生們做專題指導，帶領學生們領悟數據的獨特思維方式，帶動學生綜合素質的提升。
數創未來教學團隊轉化企業項目為教學案例，實施“聯合實驗室、產業教授、協同育人項目、校外示範實踐基地”等產學合作，聘請寧波工業互聯網研究院有限公司、浙江德塔森特、寧波萬德高科等產業教授 3人，並與萬德高科建立數據采集與數據分析聯合實驗室，正在建設“大數據決策與應用實踐教育基地”。
數字化如何賦能課堂教學創新？金融與信息學院各個教學團隊主動擁抱信息技術，結合專業特色推動教育教學改革。
“E術助商”教學團隊探索構建基於“雲教材+雲班課”的混合式教學模式。其中國家級一流課程《麵向對象程序設計》完成了 70%的雲教材編寫，針對 17 個教學班開展了 3 輪雲監測；《Python程序設計》課程正在編寫係列雲教材，錄製了一批課程視頻，並推動教學資源的跨院和跨課程共享，提升了課程的影響力。最近，蔣雄飛博士還通過校企合作，共建了“生成式人工智能實訓教學平台”，並對生成式人工智能在教學中的應用與實踐進行了有益的探索。
在數據信息的複雜世界中，數智信息教學團隊采用一種全流程的案例教學法，涵蓋了數據收集、模型構建、預測推斷以及決策報告等各個環節。他們建立了一個多向互動的資源共享平台，讓教師、學生和行業專家能夠共同參與。在這個體係中，行業專家提供真實的統計案例，教師和學生合作分析這些案例，共同製作相關的教學視頻，以實現案例的深入講解和知識共享。
數創未來教學團隊已建成“大數據與人工智能”實驗/實訓平台，數智物聯校企聯合實驗平台，可提供“數據挖掘”“大數據思維與決策”“數據可視化與溝通”課程所需要的數據、實驗環境、實驗教學管理等。目前已經累計建成商務、金融、工業等數據集超過 100 個，實際應用案例 30餘個。
打磨全景項目案例，邀請產業專家進課堂
“近年來，隨著數字技術的發展，商業領域發生了翻天覆地的變化，行業的轉換促使我們教學的內容和授課的方式都要改革。”“E術助商”教學團隊負責人李曉蕾說。該團隊在教學模式上進行了創新，以學生的項目成果產出為導向，遵循“線上學理論 、線下做項目”的思路，探索項目化混合式教學模式，課前學習任務從關注語法記憶、知識歸納總結向側重初步應用過渡，課堂項目訓練從易到難逐步加大實踐強度和問題複雜度。
該團隊與業界有影響力的企業開展深度合作，借助遠程互動係統，將行業專家無縫接入課堂，支持學生在線雲學習企業案例，提升課堂教學效果。
“我們會按專題設置，邀請相關專家進課堂，有些專家不僅親自來到現場，還會帶來最新的技術和同學們分享，如有保險科技企業直接把智能對話機器人扛到了教室，讓學生跟機器人實現零距離交流。”李曉蕾說，通過這樣的方式，學生可以非常直觀地體驗到行業正在發生的一些新變化，進一步增強他們對專業的認知。
“數據的價值如何體現？如何從能碳數據中發現規律為實現雙碳目標服務？”寧波萬德高科的技術總監劉伏亮在數據挖掘課程中結合公司的能耗檢測平台，啟發學生的整體思維，並介紹了如何用數據流整合決策流、業務流、執行流等實際問題。當前，數創未來團隊與該公司聯合成立了寧波市博士創新站，今年有5名學生在該公司參加畢業實習並完成真實項目的畢業設計。
“什麼是‘數商助農’？我請行業專家給大家講一講。”在寧波財經學院的一堂“短視頻與直播電商實戰”選修課上，堆成小山的金桔讓前來上課的學生們驚訝不已。該堂課是“數商助農”實踐課，課上邀請了哈爾濱昱億網絡科技有限公司的董事長劉海濤為大家講解“數商助農”的實戰經驗。
“信管專業這幾年一直緊跟數字經濟的發展，開展核心課程建設與改革，但是隨著新文科建設的推進，作為一個交叉複合型國家級一流本科專業，希望能打造幾門通識類課程，輻射更多的學生，培養學生的數據思維和數字化實操技能。”徐瑩介紹。
目前，該學院大數據類跨學科選修課、統計學類平台課建設初顯成效，每年輻射人數近5000人，學生數據素養得到了切實提高。
“我們以社會的實際需求為導向製定人才培養方案，采用‘政行企校’多方協同的方式，積累了很多來源於企業真實案例的教學資源，來輔助我們的課程教學，從而促進產教深度融合，提升人才培養質量。”徐瑩說。（通訊員：施曉珍 王軼群）
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