學院巡展·專業解讀丨榆林學院藝術學院 —陝西站—beplay2网页登录 - beplay2网页登录,beplay官网网页,beplay体育手机

　　專業解讀

　　part 1

　　學院簡介

　　基本情況

　　榆林學院藝術學院於1999年建係設置音樂教育專科，2004年開始招收音樂教育與美術教育本科生，2005年設置藝術設計專業本科，目前擁有音樂學、美術學、舞蹈學、視覺傳達設計、環境設計5個本科專業，“視覺傳達設計”專業為校級一流專業。現有在校學生1200餘名。

　　榆林學院立足區域、融入地方，為提升服務地方社會經濟發展為根本目的，以培養高素質應用型本科人才為發展目標。積極整合區域社會資源，在培養目標、資源建設、過程重塑等方麵積極轉型升級，形成以學生為中心，產、學、研、用一體化的人才培養體係。近年來在探索地方高校文化傳承創新方麵，形成了陝北非物質文化遺產的活態教學傳承融入地方高校人才培養體係，以課程傳承、項目傳承和服務地方傳承作為切入點，將陝北非遺文化引入課堂教學，為地方高校“融通”人才培養和地方文化傳承構建新的培養模式，取得了顯著成績，並在2019年獲批國家級中華優秀傳統文化推廣基地，形成榆林學院特色辦學優勢。

　　榆林學院以地方行業需求為導向，培養高素質應用型人才。堅持厚基礎、寬口徑、重實踐，堅持課堂教學與社會經濟建設中的實際需求相結合。2014年9月榆林學院開始與企業建立校企合作關係，從2014年底至今榆林學院已經與40多家單位建立合作實習基地，強化教學與生產結合，優勢互補、資源互用。每學期組織學生到相關企業進行專業培訓、實習。堅持以學生為主體，以培養綜合素質為基礎，提高實踐能力為主導，注重學生的知識、技能、素質有機結合，培養具有良好職業素養的應用型人才。

　　榆林學院注重校際交流合作。2010年9月我校與台灣地區高校建立校際合作關係，從2010年起至今分別選派了15批92人次師生赴台灣朝陽科技大學、樹德科技大學、淡江大學等進行半年或一年的交流學習，實現資源互通共享，加速學科發展。

　　師資力量

　　榆林學院現有教職工78人，其中專任教師69名，教授5名，副教授28名。學生管理隊伍8人，行政人員5人。博士11名，在讀博士18名。3人為榆林市有突出貢獻專家。

　　教學科研

　　藝術學院積極依照國家戰略和區域經濟社會發展需求進行交叉學科探索與拓展，逐步形成了具有鮮明地域特色的研究體係。重視教學科研一體化，通過引進人才、聘任客座教授和兼職教授、邀請知名學者、地方非遺傳承人舉辦學術報告等形式，營造濃厚、開放和創新型的教學科研環境，已經湧現出一批學科帶頭人和學術骨幹，取得了豐碩的教學與科研成果。2022年“陝北非物質文化遺產活態教學傳承融入地方高校人才體係”榮獲陝西省教學成果二等獎。2023年《陝北民歌解析與演唱》獲省級一流在線課程。近年來共獲批校級教改項目60餘項，6個重點課程，9個精品課程，16項課程思政示範課，模塊化課程30餘項，創新工坊建設項目14項。發表教改論文80餘篇，出版、參編教材11部。多名教師榮獲“陝西省師德先進個人”、校級“青年教師講課比賽一等獎”、“多媒體課件獎”、“微課比賽獎”、“教學質量獎”、“教學成果獎”等獎項與榮譽。

　　科研方麵，近五年來榆林學院獲批教育部人文社會科學青年基金項目2項;獲批教育部規劃項目一項；國家級藝術基金一項；獲批陝西省社科基金項目4項、陝西省重大理論研究項目3項；獲批陝西省教科項目3項，以及教育廳科研項目和榆林市科技局項目、企業合作項目100餘項，科研經費500餘萬元。近年來發表科研論文500餘篇，其中核心100多篇，並被人大複印資料全文轉載5篇，出版著作30餘部，外觀設計專利、軟件著作權各30餘件。研究成果曾獲陝西省高校人文社科優秀成果二等獎1次，三等獎2次，陝西省優秀科普作品獎2次，榆林市文化精品獎3次等。

　　實驗條件

　　學院設有實驗室、工作室十餘個.其中民間壁畫、數字化窯洞文化、民間美術數字化實驗室為市級重點實驗室。另設電子書畫臨摹室1個、模型製作實驗室1個、CAD機房實驗室2個、版畫工作室1個、陶藝工作室1個、舞蹈實驗室3個、電子鋼琴實驗室2個、管樂排練室1個、藝術實踐劇場1個、壁畫工作室1個。實驗室總麵積近5000平方米，實驗設備總價值約600多萬元。

　　學院成就

　　加強協同創新的建設和培育，將教學、科研與社會需求接軌，努力構建與行業、區域經濟緊密結合的協同創新和成果轉化機製，積極推動學生參賽，以賽促學，以賽促教，以賽促改。榆林學院師生先後獲得國家級、省部級、地市級、校級獎項百餘次，其中音樂專業合唱“哪噠噠也不如咱山溝溝好” 在2008年第二屆全國大學生藝術展演活動中獲一等獎1次；設計專業動畫作品《遊戲時刻》在2009年獲得全國高校原創動漫大賽最佳提名獎（國家級）；“黃河船夫曲”、“想你哩”在2012年第三屆全國大學生藝術展演活動中獲二等獎1次、“優秀創作獎”1次；5個專業在“陝西省大學生藝術展演活動”第三屆、第四屆、第五屆、第六屆、第七屆中獲得一等獎35人次、二等獎70人次，三等獎60人次。40多位老師在陝西省大學生藝術展演活動中獲得“優秀指導教師”榮譽稱號。第八屆全國高校數字藝術設計大賽國賽一等獎2個，二等獎1個，西北賽區30餘人次獲得獎項榮譽。榆林學院音樂專業教師主演的歌舞劇“餘子俊”獲得陝西省第十五屆精神文明建設“五個一工程”榮譽。全國應用型人才技能大賽教師創課大賽三等級獎1人次等其他國家級獎項6人次。學院同時加強就業指導和服務，持續開展大學生創業培訓工作，近三年本科生平均就業率達到87.2%以上，就業涉及文化、教育等企事業單位，滿意度為90.1%以上。

　　part 2

　　專業簡介

　　美術學

　　專業介紹

　　美術學專業正式成立於1999年，專業代碼為130401，授予學位為藝術學學位。

　　培養目標

　　本專業立足榆林、輻射周邊地區，培養適應社會發展需求，德智體美勞全麵發展，掌握美術教育專業基礎理論、基礎知識和基本技能，具有良好的人文科學素養、美術素養，具有全新觀念和較高的審美情趣，具備初步的美術教育、教學研究能力的合格師資。培養能夠從事美術教育、教學管理及藝術相關領域工作的高素質應用型人才。

　　專業定位

　　美術學專業保持師範教育特色，培養具有係統的美術基本理論、基礎知識和基本技能，具備良好的人文和教師職業素養，能夠在beplay体育手机從事美術教學、教學研究和其他教育工作，並能在文化、宣傳等部門從事美術設計、美術創作。

　　專業特色

　　本專業立足於陝北地區深厚的傳統文化積澱和豐富的民間藝術資源，形成“模塊化”教學模式，注重培養能夠在不同美術教育、美術創作與研究領域對傳統和民間藝術進行學習繼承，同時能夠在此基礎上進行創新的美術專業人才，從而使本專業的人才培養具有鮮明的地域文化特點，具有知識與能力相結合的突出優勢。

　　主幹學科

　　美術學、藝術學理論、教育學

　　主要課程

　　教育學、心理學、beplay体育手机美術教學法、素描基礎、色彩基礎、陝北民俗泥塑、陶藝、中外美術史、畢業創作、民間美術與陝北非物質文化傳承與保護等。

　　就業去向

　　通過四年的學習，畢業生可從事美術教育領域、美術研究、文博藝術管理等部門從事美術教育和科研、美術編輯和藝術管理等，以及政府部門等從事教學、科研、開發和管理等工作，也可進一步在相近學科繼續深造，攻讀碩士、博士學位。

　　音樂學

　　專業介紹

　　音樂學專業正式成立於2004年，專業代碼為130202，授予學位為藝術學學士學位。

　　培養目標

　　秉承“奮鬥”學院精神，弘揚“讀書勿忘救國，救國勿忘讀書”校訓文化，培養具有堅定政治認同，強烈家國情懷、勇擔社會責任和堅守文化自信，富有自主學習能力、人文情懷、科學素養、實踐能力、創新精神和國際視野，能夠引領應用創新、行業發展、社會進步，服務國家和地方經濟社會發展，德智體美勞全麵發展的高素質應用型人才。能根據基本樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴等方麵知識與技能，解決音樂教育教學及音樂活動過程中所涉及的中、小學音樂教材分析、課程設計、教育教學方法的適用性、音樂節目編排與表演等問題，能夠研究、繼承和弘揚陝北地區音樂藝術文化，麵向榆林及周邊地區經濟社會發展第一線，勝任中、小學校、群藝館、廠礦及企事業單位教學、研究、創編的高素質應用型音樂人才。

　　專業定位

　　音樂學專業保持師範教育特色，培養具有係統的音樂基本理論、基礎知識和基本技能，具備良好的人文和教師職業素養，能夠在beplay体育手机從事音樂教學、教學研究和其他教育工作，並能在文化、宣傳等部門從事音樂領域相關工作。

　　專業特色

　　本專業重視學生知識與能力的綜合培養，同時能夠將陝北音樂文化融入到相關音樂活動及教學中，通過成立陝北民歌學院、陝北民歌合唱團等不同的方式研究、傳承和弘揚陝北音樂文化，在音樂教學及各種活動中發揮創新和創造性思維，培養具有鮮明地域特色的音樂教育及研究、表演藝術人才。

　　主幹學科

　　音樂學、藝術學、教育學

　　主要課程

　　基本樂理、鋼琴、聲樂（含陝北民歌方向）、視唱練耳、舞蹈、中國音樂史、西方音樂史、藝術概論、和聲學、合唱指揮、曲式與作品分析、鋼琴即興伴奏、民族民間音樂、音樂名作賞析、管樂等。

　　就業去向

　　通過四年的學習，畢業生可從事音樂教育領域、音樂研究、文博藝術管理、群眾文化等部門從事音樂教育和科研等，以及政府部門或者企業工會等從事教學、科研、開發和管理等工作，也可進一步在相近學科繼續深造，攻讀碩士、博士學位。

　　舞蹈學

　　專業介紹

　　舞蹈學專業正式成立於2009年，專業代碼為130205，授予學位為藝術學學位。

　　培養目標

　　本專業培養德、智、體、美、勞全麵發展的，麵向榆林及周邊地區經濟社會建設事業第一線，掌握舞蹈的基本理論、基本技能，具備教學和創編能力，能在各中、小學校、群藝館、廠礦及企事業單位從事表演、教學、創編的高素質應用型人才。

　　專業定位

　　舞蹈學專業保持師範教育特色，培養具有係統的舞蹈基本理論、基礎知識和基本技能，具備良好的人文和教師職業素養，能夠在beplay体育手机從事舞蹈教學、教學研究和其他教育工作，並能在文化、宣傳等部門從事舞蹈、音樂相關工作。

　　專業特色

　　本專業長期重視學生知識與能力的綜合培養，開設師範技能、應用舞蹈方向，學生畢業後大多成為beplay体育手机音樂舞蹈課程教學骨幹和藝術相關領域的工作者。

　　主幹學科

　　舞蹈學與音樂、藝術學理論、教育學。

　　主要課程

　　芭蕾舞基礎、基本樂理、視唱練耳、鋼琴、聲樂、古典舞、民族民間舞、劇目排練、舞蹈編導、古典舞身韻、現代舞、舞蹈教學法、陝北民俗民間舞蹈、舞蹈概論、中外舞蹈史。

　　就業去向

　　視覺傳達設計

　　專業介紹

　　視覺傳達設計專業正式成立於2005年，2013年之前專業名稱為藝術設計，專業代碼為130502，授予學位為藝術學學位。

　　培養目標

　　視覺傳達設計專業培養具備國際設計文化視野、中國設計文化特色、適合於地域創新時代需求，能根據所掌握廣告設計、包裝設計、印刷工藝、文化創意設計、品牌形象創意與傳播等方麵的知識，從事平麵設計諸多領域的視覺傳播、策劃與推廣、設計與管理等工作，具有較強的綜合設計能力，能夠引領應用創新、行業發展、社會進步，德智體美勞全麵發展的高素質的設計應用型人才。

　　專業定位

　　以服務於地方經濟、繼承和弘揚民族文化為導向，培養具有良好的人文與藝術素養以及紮實的專業知識功底，係統掌握設計理論、平麵設計等相關基礎理論和基本方法，具備較強的廣告創意、設計與管理能力，能夠在設計多領域工作的複合性應用型設計人才。

　　專業特色

　　視覺傳達設計專業以培養高素質、應用型、地方性的優秀創意設計人才為目標，在設計能力培養的同時也注重設計知識的積累和設計方法的形成，強調將設計和地域文化的需求聯係起來，注重辯證地將課堂教學與課外實踐有機結合，依托地域性發展的優勢、院校相關特色專業的學科協同地方

　　主幹學科

　　藝術學、設計學

　　主要課程

　　平麵構成、色彩構成、立體構成、裝飾圖案設計、設計概論、設計簡史、書籍裝幀設計、計算機設計基礎、平麵廣告設計、標誌設計、圖形創意、印刷工藝、展示設計、品牌創意設計與傳播、包裝設計、宣傳畫冊、廣告影片製作、Flash動畫設計、文化創意設計等。

　　就業去向

　　通過四年的學習，畢業生可勝任廣告公司、電視台、企事業單位廣告宣傳部門、規劃部門等企、事業單位和基層群文工作等，以及政府部門從事科研、開發和藝術管理等工作，也可進一步在相近學科繼續深造，攻讀碩士、博士學位。

　　環境設計

　　專業介紹

　　環境設計專業正式成立於2013年，2013年之前專業名稱為藝術設計，專業代碼為130503，授予學位為藝術學學位。

　　培養目標

　　培養具有堅定政治認同、強烈家國情懷，能勇擔社會責任和堅守文化自信，富有強烈的責任意識、科學的理性精神、領先的審美判斷和係統的專業知識，掌握環境設計思維、表達、溝通和管理技能，從事環境設計研發、承擔環境設計教育及自主創業能力，適應我國社會主義現代化建設需要的高層次、應用型環境設計專門人才，以及適應國家社會經濟文化發展多種需要的複合型應用人才。

　　專業定位

　　在能力方麵要求學生具有一定的設計創新思維意識，初步具備綜合運用所學知識分析和解決當下城鄉建設中遇到的各種環境設計方麵問題的能力，能清晰地表達設計思想，熟悉室內外環境設計的程序與方法，能在綜合把握環境的功能、空間、材料、結構、外觀、尺度、施工工藝和市場需求諸要素的基礎上對環境進行合理的改進性設計和創新性設計。使學生具有服務社會的意識能力和技巧的應用型人才。一部分學生從應用型人才培養，另外一部分畢業生考取各大高校的碩士研究生，在理論層次上做進一步的提升。

　　專業特色

　　本專業長期重視學生知識與能力的綜合培養，學生畢業後大多能在藝術環境設計機構、建設部門、規劃部門等企、事業單位從事公共建築室內設計、居住空間設計、城市環境景觀與社區環境景觀設計、園林設計，並具備項目策劃與施工管理等能力。

　　主幹學科

　　環境設計

　　主要課程

　　設計思維、設計表達、設計初步與表現、環境設計圖解、環境設計學科前沿、人居環境與可持續、環境專題設計、鄉村建築與室內、城市更新與環境設計等。

　　就業去向

　　通過四年的學習，畢業生可在環境設計機構、城鄉建設、規劃部門等企、事業單位從事室內設計、城鄉環境設計、園林規劃等工作，並具備項目策劃與施工管理能力；也可在政府、國企部門等從事科研、開發和藝術管理等工作；還可進一步在相近學科繼續深造，攻讀碩士、博士學位。

微信扫一扫：分享