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中國交易在線浙江站訊（通訊員 俞偉芳 張麗 記者 黃佳歡）幼兒的每一種行為都透露著他們豐富的內心世界，每一句話都在表明他們在想什麼。看見幼兒的行為，讀懂幼兒的行為，是我們每一位幼兒教師孜孜不倦探尋與追求的目標。
近日，杭州市景成實驗幼兒園以《看見幼兒的行為，讀懂幼兒的行為》為主題進行了一次專題研訓活動。本次研修活動以平行班組為單位，教師4人一組形成了六個團隊研修組。首先大家一起觀看了一段幼兒自由玩沙時的九分鍾活動實錄，然後共同探討活動記錄的方式，並對幼兒的行為進行解析，觀其所由。即用我們的頭腦觀察幼兒的行為，是反映了該年齡段的共同特征，還是個性特點？有何行為動機、有何需要？等等。各研修組成員積極開動腦筋，結合自身經驗及日常學習的積累，在短短40分鍾裏不僅完成了記錄方式的設計，而且還結合《指南》發展目標，對所記錄的幼兒行為進行了較為深層的評析。六個研修組，六種記錄方式，各有側重、各有所長，有重合有分歧，其充分體現了各研修組教師主導的教育理念與日常教育行為的思維方式。
為了在團隊研修案例分享的環節中引發教師們更多的思考與思維碰撞，設置了六選三最佳研修團隊的民主推選。讓教師們不僅重視自己組內研修的過程與結果，更重要的去聆聽同伴的聲音，在辨析不同的觀點闡述中養成勤思考的習慣，努力讓自己的每一種教育行為背後都有教育理論的支撐，在每一次活動中不斷提升自身的專業水平。
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