beplay2网页登录浙江站訊 （編輯 吳憾 通訊員 駱碧瓊）細雨飄灑在杭城，驟降的溫度並沒有削減老師們的熱情，12月16日上午，杭師大東城教育集團第七屆課堂節在東城中學報告廳圓滿閉幕。東城教育集團林正範理事長、費蔚副理事長及理事會成員、集團全體教師參加了本次閉幕式。

　　課型發布環節由孫德芳博士主持，各校就校本特色綜合性課型研究進行了發布交流。此次課堂節活動中出現了許多值得借鑒的優質做法和課程。

　　首先，來自東城實驗學校的校長助理周紅娟老師作了《還教育生態，引深度學習》的報告。

　　周老師從綜合性學習的定義入手，認為綜合性學習的目標是“通過課程整合，讓學習更貼近現實，使每一位學習者都能應對實際情境；讓學習凝聚情感，使每一位學習者都善於合作與分享；讓學習注重多元，使每一位學習者都體會成功與快樂；讓學習提升品質，使每一位學習者都努力做“完整的人”。基於這個目標，周老師詳細說明了東城實驗在綜合課程中的具體做法。周老師說，東實在綜合課程方麵從學科出發，深化思維課堂的變革，具體采取了三個策略：聚焦課標重組教材——在學科內實現課程整合；跨學科設計大單元教學——在學科間實現課程整合；從“知識課堂”到“生活課堂”——基於學科與生活聯係實現課程整合。

　　這三個策略的實施過程中，東實結合自身特色，開發了一堂堂生動有趣的綜合課程。最讓人耳目一新的要屬其基於地方文化——“新絲路”蠶桑文化課程，該課程體係涵蓋一至六年級全體課程，並融合杭州元素，讓孩子們從小了解並熱愛家鄉文化。

　　隨後，東城中學副校長陳立劍老師以《主題實踐課程的探索與實踐》為題作了報告。

　　陳副校長闡述了綜合課程的定義、如何開展綜合課程、綜合課程的探索過程以及綜合課程在東城中學的實際應用。陳副校長講到，東城中學基於“思維課堂”的理念，從家長、教師以及弘毅評價三個方向架構實踐課程的探索與實施，既關注學生的需求，又發揮了綜合課程架構的優勢，可謂一舉兩得。陳副校長以“水與生命”主題實踐課程為例，詳細介紹了東中在綜合學習中如何實際應用，並展示綜合性課程實施以來已取得累累碩果。

　　東城小學教導主任陳小麗老師詩情畫意地講述了東小在此次課堂節的做法，以《戀最美東城 “煉”綜合學習》為題作報告分享。陳老師說，東小就綜合性課程提煉，提煉出了基礎性課程融合學習、主題性綜合學習課程以及STEAM課程三種，而陳老師就基礎性課程融合綜合學習和主題性綜合學習課程進行了闡述。陳老師以蔣婕老師的《這片土地是神聖的》一課為例，闡述了基礎性課程的要求，即教學內容源於教材又高於教材，在不斷地打磨中，語文課呈現對比閱讀，體現漸進式教學，營造思維課堂，努力使核心素養落地生根。

　　此後，陳老師又將東小特色和綜合性課程要求相結合，介紹了第二個內容——主題性綜合學習課程，即“走讀課程”。陳老師介紹“走讀課程”是根據東城小學“給每個孩子最堅實的人生起步”的辦學理念和“孩子迷戀的快樂校園，教師留戀的精神家園”的發展願景，結合學生和社會發展的需要而架構的綜合實踐性課程，實施過程中已得到一致好評。

　　來自東城第二小學的教導主任王新強老師帶來了《綜合學習的特色項目設計與實施》的報告，王老師從“聚焦學科，進行定向性‘1+X’拓展”和“聚焦主題，進行綜合性整合聯動”兩方麵介紹了學校綜合學習的特色項目設計與實施。其課程豐富程度堪稱壯觀，綜合了一至六年級全部小學階段的“1+X課程”及“錢潮主題課程”。他以學科綜合課《一粒米的力量》和主題綜合課《爬山虎》為例分享了基於學校育人目標基礎上開展綜合性學習帶來的學習方式的變革，為我們綜合學習的實施和應用打開了新思路。

　　丁蘭實驗學校的校長助理倪倩老師就《禮孝、行思》作了主題報告。丁蘭實驗學校的綜合性課程融合了學生自主學習的狀態、綜合學習任務、操作性學習過程等內容，目前還處於不斷完善的過程中。倪老師就該校基礎性課程進行了實例展示，行訪課、體驗課、思辨課、展慧課等，均體現了該校教師在此次課堂節中智慧火花的碰撞。丁蘭實驗學校《尋訪二十四孝橋的故事》、《二十四孝故事——臥冰求鯉》等課程的實施，為深入開展綜合學習的課程開發提供了借鑒意義。

　　由東城小學蔣捷老師擔任同聲翻譯，來自加拿大的Elaine老師講述了不同的思路，就加拿大STEAM課程的發布進行作了分享報告。Elaine老師說，STEAM課程是一門幫助學生通過解決問題來接收知識技能的融合性學科，而STEAM課程的名字就是其課程性質的代言。STEAM課程中的每一個字母代表一個學科，即STEAM是由科學（Science）、科技（Technology）、機械工程（Engineering）、藝術（Arts）以及數學（Math）五門學科組成，該學科的最終目標就是培養學生的獨立性、批判思維、好奇心以及有意義學習的能力。Elaine老師就如何達到這樣的學習目標詳細說明，並展示了STEAM課程中《觀察植物》、《植物生長的實驗》、《影子的藝術》等課程，強調要讓孩子從做中學，通過動手能力的培養達到知識技能的掌握。

　　經過為期一個多月磨課與賽課，湧現出許多優秀的教師。閉幕式上，在劉麗梅院長的主持下，集團進行了優秀表彰。

　　獲得“十佳教學能手”稱號的老師名單

　　杭州師範大學東城實驗學校：張音、鄒倩茹、牛夢霞、劉飛燕、沈飛飛

　　杭州師範大學東城中學：朱靈子、唐誌春

　　杭州師範大學東城小學：潘姍姍、藍雄俊、蔣婕

　　杭州師範大學東城第二小學：張東東、戴玲娜、丁冬

　　杭州師範大學附屬丁蘭實驗學校：馮佩傑、金敏霞

　　獲得“教學優秀獎”稱號的老師名單

　　杭州師範大學實驗學校：馮燕珍、斯瑤、童駿飛、宋玲霞、馬麗娜

　　杭州師範大學東城中學：湯璐、莫冰、朱舜豐、周百裏

　　杭州師範大學東城小學：曾陽、錢依明、王婷

　　杭州師範大學東城第二小學：葛佳燕、朱姍姍、施連震

　　杭州師大學附屬丁蘭實驗學校：張佳燕、陳明娟、曹夢婧

　　費局長說，各校在本次課堂節中精心準備與設計，30餘位老師同時競技，讓人大開眼界。

　　本次活動打破了學校的壁壘，倡導教師之間協同，鼓勵師生進行合作探究，成果明顯。活動過程中，專家提出理論作為引領，教師躬身實踐；教師與備課組團隊進行合作，並且展示了個體；既有單獨設置的活動板塊，也有與日常教學的有機整合。

　　與此同時，費局長在課堂節即將閉幕之際，對集團教師提出了三點要求：一是牢固樹立先進教育理念。樹立以學生為本的理念，不放棄每一個孩子；二是繼續完善頂層設計，加強課程建設，特別要關注國家課程校本化的實施；三是切實轉變育人模式，建立新型的教與學的關係。