beplay2网页登录浙江站訊  （編輯 陳顯婷 通訊員 陳勝偉）近日，在浙江農林大學舉行的院長本科教學工作例會上，主持和參會的人員出現了大變化：主持會議的不隻是分管教學工作的副校長，而是校長和副校長聯合主持；參加會議的也不再是各學院分管教學的副院長，而是教務處長和各學院院長。這是浙江農林大學強化本科教育核心地位、實施院長主管本科教學製度帶來的新變化。

　　作為具有60年本科教育曆史的高校，浙江農林大學始終重視本科教育教學工作，尤其是2017年圓滿完成教育部本科教學工作審核評估後，學校先後入選浙江省重點建設高校和獲批博士學位授予單位，開始進入內涵發展和水平提升的嶄新時期。為進一步夯實本科教育，著力建設“一流本科、一流專業、一流人才”，學校著力創新本科教育教學體製機製，多種途徑凝聚本科人才培養核心地位的共識，通過實施院長主管本科教學、學科專業一體化建設等舉措，持續提升本科人才培養能力。

　　說起在全校範圍內實施院長主管本科教學工作，浙江農林大學副校長沈月琴教授介紹說：“隨著校院兩級管理體製改革的不斷深化，學院辦學主體地位日益增強，學院人才培養、科學研究、社會服務等任務日益繁重，為進一步凸顯本科人才培養的極端重要性，強化本科教學工作，加快推進學校高水平本科教育建設，校黨委多次專題研討，下決心在全校範圍內實施院長主管本科教學，要求本科教學工作由各學院院長主管，親自抓、帶頭幹。”

　　根據院長主管本科教學的製度安排，首先改革教學工作例會製度，校長、分管副校長和教務處處長、各學院院長參加會議，定期專題研討與部署本科教學工作。浙江農林大學從今年開始，還同步實施院長年度教學工作述職，強化對學院本科教學工作的考核，切實保障將這一創新舉措落到實處、做出成效。

　　與此同時，浙江農林大學還專門出台了推進學科專業一體化的係列舉措，協同建設和發展學院學術委員會與專業建設委員會，推進一流學科與一流專業建設。據介紹，浙江農林大學學科組織化建設較為成熟，為強化學科對專業建設的支撐，協同推進學科專業融合發展，進一步提升本科人才培養質量，在今年新一輪崗位聘任中專門設置了“學科專業負責人”崗位，對學科建設和專業建設工作負總責，全麵推進學科專業一體化建設，避免學科、專業“兩張皮”現象。

　　此外，浙江農林大學還實施了推進專業結構與布局調整、專業認證、開設求真創新實驗班、實施優質生源工程、強化教學管理隊伍建設等教育教學改革，著力培養高素質本科人才。

　　浙江農林大學校長應義斌表示，“強化本科教育的核心地位、建設一流本科是學校在走向內涵發展的關鍵時期做出的戰略選擇；加快一流本科教育、提升本科人才培養能力是學校首要和根本的任務；院長主管本科教育、學科專業一體化等都是這個戰略選擇的具體舉措。”

　　據介紹，浙江農林大學還將在新一輪中長期發展規劃綱要製訂、校院兩級管理體製改革、人事製度改革、一流學科建設等工作中，從隊伍建設、資源配置、支持政策等方麵將本科教學核心地位真正落到實處。