beplay2网页登录浙江站訊（編輯 代雨桃）2018年11月13日，拱墅區教育研究院王達書記親臨拱墅區上海福山外國語小學，參加羅才軍特級教師工作室授牌儀式，拱墅區福山外國語小學作為羅才軍特級教師工作室的掛牌學校，全力支持，為工作室各項活動的開展創造了有利條件，並切實做好服務保障工作。福山外國語小學的王黎卿校長、福山外國語小學的所有語文老師和羅才軍工作室的所有學員參加了此次授牌儀式。 

杭州市大關小學教育集團校長、省特級教師 羅才軍

　　據介紹，工作室的13位學員來自拱墅區不同的學校。共有來自大關小學的何陳敏、徐月，莫幹山路小學的潘樂，申花小學的吳暢婧、夏尊穎，文津小學的邵瑜、楊曉燕，半山實驗小學的劉文慧，星瀾小學的鄭小花，長陽小學的夏蓉，賣魚橋小學的陳仙仙，福山外國語小學孔惠婕，拱宸橋小學的王燕等13位學員。他們中有已是區學科帶頭人，以及有著幾年教齡的校級骨幹教師，還有剛入職的新教師，大家年齡不同，教齡不同，但是從此都有一個共同而美好的身份——羅才軍特級教師工作室學員都倍加珍惜這麼好的學習成長的機會。

　　為了解各位學員的專業發展狀況，縮小工作室活動與各位學員發展需求的離散度，提升工作室的運作效率，並為工作室掛牌及正常活動提供助力，工作室早在10月15日已在杭州福山外國語學校開展了預熱活動。活動安排了兩項內容：學員陳述和聆聽羅才軍特級教師的成長故事《當時隻道是尋常》。

　　學員們分別從自我介紹、愛好特長、目前的學術發展狀況、以及自身專業發展的需求進行了陳述。通過陳述增進相互間的了解，從學員們的陳述中感受到大家在課堂上、科研上有急迫的提升願望，羅特認真地聆聽並一一進行記錄，結合大家的個性特長、興趣愛好、成長需求，羅特精心挑選了三個關鍵詞送給學員們。

　　關鍵詞一：視野

　　羅才軍建議學員們，研究不隻是著眼課堂，還要去關注課程，關注育人，關注教育的其它空間。

　　關鍵詞二：目光

　　羅才軍指出，做為教師，首先要善於發現美好。發現越多，發現能力越強，你變好的可能性就越大。還要善於發現自己，即自知和自明，在自知自明中看見自己的不足也發現自己的美好。

　　關鍵詞三：願景

　　羅才軍希望學員們都懷有美好的願景，在工作室遇上未來更好的自己。

　　工作室學員和福山外國語學校的全體老師一起聆聽了羅才軍的報告《當時隻道是尋常》。羅才軍以講故事的形式從起承轉合四點來講述自己的成長曆程，每個曆程都結合了不同的成長事例，還結合了許多內容豐富、意蘊深刻的著名作家的精彩語句或詩詞。

　　羅才軍用自己的成長故事點亮了教師的心燈，精彩的言論，極具親和力的態度，讓學員們深切感受到了一位教學大咖在磨煉中的成長。

　　熱烈而美好的授牌儀式

　　拉開本次授牌儀式序幕的是福山小學孔惠婕老師執教的公開課《an en in un ün》。年輕美麗的孔老師的拚音教學始終貫穿孩子們喜歡的遊戲，通過開雙、單列的火車進行拚讀鞏固，在讀韻母的四聲時，孩子們邊讀邊伸出手指在空中書寫聲調，讀得準確而投入。對於低段一年級的孩子，在課堂常規的管理上孔老師很有自己獨特的方法。孔老師以輕鬆、有趣、簡短的口令培養孩子們課堂常規的養成，如通過師生對答“泉水叮咚，叮咚叮咚”的口令，規範孩子們認真傾聽的常規。在孔老師多樣的教學組織形式下，課堂靈動而紮實，讓大家感受到了一位初入職老師用心的課堂教學和所具備的優質的教學潛能。課後工作室的每一位成員及導師羅特對這堂課進行了互動點評和悉心地專業指導。

　　精彩的課堂教學之後就是授牌儀式。

　　拱墅區教育研究院王達書記親自授牌給工作室導師羅才軍校長，並對工作室的建設和發展提出了指導性的建議和期許。閃著金色光芒的“羅才軍特級教師工作室”的牌匾，寄托著區教育研究院對工作室的運行和發展的衷心祝福和深厚希翼。

　　導師羅才軍發表了熱情洋溢的致辭，他表示，能夠在福山這樣一個平台建立工作室並做一點自己的貢獻和努力，是非常有意義的。他非常感謝教育研究院的王書記對工作室的重視和支持，他將不遺餘力地貢獻自己的智慧和力量，紮實有序地開展各項活動，把工作室在北部提振的價值和意義發揮出來，幾年後，帶領出一支最優質的團隊。

　　授牌儀式中，福山的王黎卿校長以及他的整個的福山團隊引鳳築巢，滿懷熱情地歡迎工作室掛牌在福山，王校長還情真意切地承諾，隻要工作室需要，他會努力做好一名後勤兵，王校長幽默謙遜的話語，讓工作室團隊有一種被尊重、被關懷備至的溫暖和感動，授牌儀式的現場氣氛熱烈而美好。

　　過一種饒有趣味的專業生活

　　今後工作室活動的推進，羅才軍將帶領學員們從智趣、理趣、情趣三個“趣”來進行。智趣立足於課堂實踐，理趣來自於專業閱讀，情趣則來自感性生活。有讀書交流會，可以線上線下；有課堂教學的實踐，師徒同台也行，組團也行。三個人一團，一個上課、一個報告，一個磨課經曆，分工合作；會分組進行同課異構，導師學員14個人所有人都參與到，所有人都訓練到；也可以工作室結對，走到外麵去；老師們還可以自得其樂，練書法，關注美學，一個老師的教學視野就會變得非常豐富。學員們覺得這樣的工作室學習是在過一種饒有趣味的專業生活。多有意思！學員們在享受專業成長的同時也不忘感受生活的多姿多彩，在相互學習共處中共建一個團結和諧、努力精進的工作室團隊。

　　在羅才軍特級教師工作室的引領下，學員們擁有了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，相信工作室將成為我們成長的一方沃土，也相信工作室的所有成員通過羅才軍特級教師工作室這個高端平台，會得到更多專業引領與發展，每一位學員都能閃耀光芒！

　　人物鏈接

　　羅才軍，杭州市大關小學教育集團校長，浙江省特級教師。羅校長有著深厚的文學功底，精深的專業知識，廣博的見識。曾獲全國第八屆青年教師閱讀教學大賽特等獎，是《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學通訊》的封麵人物，有200多篇教育教學文章發表在全國中文核心期刊上，且出版專著《問道語文》、《語文問道》。