beplay2网页登录浙江站訊 （編輯 陳顯婷 通訊員 侯路路）隨著高新技術與教學的深入融合，智慧課堂成為當前不可回避的熱點問題。5月8日，“智慧課堂教學實踐展示及研討”活動在杭州市餘杭區臨平第一中學舉辦，本活動以“立足高效 聚焦智慧 獲求精準”為主題，力求促進智慧模式在課堂教學中的有效應用，推進課堂教學變革。本活動由臨平第一中學主辦，科大訊飛協辦。浙江省教育廳教研室課程部教研員、浙江省大數據背景下精準教學項目負責人王小明，臨平第一中學校長唐建強、杜國強，杭州師範大學蔣永貴教授，餘杭區教育技術中心副主任趙加鑫，科大訊飛浙江大區行業副總監許華剛等200多名教育係統主管領導、校長、學科骨幹教師參與了此次研討活動。

　　臨平第一中學校長唐建強在致辭中表示，一直以來，臨平一中都堅持一核兩翼多元發展，力求把學校打造成期內領先、市內知名、現代化、標準化、智慧型的初中名校。隨著智慧課堂的推進實施，學校在課堂教學方麵也有了可喜的變化，同學們表現得更加自信、更加大膽、更加開放、更加自然。他表示，未來，臨平一中繼續打磨和錘煉智慧課堂，讓課堂教學更具魅力和更加高效精準。

臨平一中校長唐建強

　　觀摩課程：人工智能挖掘學生創新潛力

　　在人工智能時代，學生對人工智能的理解力、鑒賞力和應用力不可或缺。為此，臨平第一中學教師王曉燕設計了一堂別出心裁的《機器人詩詞大會》，以引領學生體驗人機對話為切入，引出本課主題“人機對話”。除了了解人機對話的含義和應用，學生們更在課堂上嚐試製作詩詞對答機器人，在實踐中掌握人機對話的編程方法和過程與案例。通過運用創客教育方法，王老師將詩詞文化和人工智能創新課程融合，學生們在學中做、在做中學，實踐創新能力和運用人工智能解決問題的能力得到提高。

臨平一中教師王曉燕講授“人機對話”

　　臨平第一中學教師肖珊珊則把新媒體和新技術融入英語教學中。課上，肖老師以一段小視頻開場，並讓學生看圖說話，圖片和視頻為學生創設出靈活互動的學習情境，學生的語感得到了培養。隨後，肖老師布置了課堂練習，學生們形成小組，在討論中張開了嘴，靈活高效的互動方式也讓學生的課堂主體地位得到發揮，學習激情得到充分釋放。

臨平一中教師肖珊珊講授英語課

　　專家分享：數據無處不在 精準教學助力減負增效

　　隨後，臨平第一中學校長杜國強分享了教學工作中的經驗。他表示，在教育信息化的時代大潮中，教師教育信息化是一個不可分割的組成部分，為了讓教師盡快適應信息化教學，學校開展了培訓活動，不僅幫助教師熟悉平板操作，更力求從觀念上改變教師的教學理念。

　　“在傳統教學中，教師精力有限，很難麵麵俱到——一場考試的平均分、優秀率、各個分數段的人數，這些都要老師手動計算，耗時又耗力，而有了大數據技術，這些全都一目了然。”杜國強介紹說，目前大數據精準教學係統已經覆蓋學校14個班級，有了這些數據，教師在試卷講評時可以針對得分率較低的薄弱知識點有的放矢，提高試卷講評課的效率。與此同時，學校可以看到每個教師的教學狀況，對提高學校的教學管理效率也有很大幫助。

臨平一中校長杜國強

　　“數據無處不在，當數據與教學深度結合，就形成了精準化教學，”浙江省教育廳教研室課程部教研員、浙江省大數據背景下精準教學項目負責人王小明在報告中打了個比方，現代醫學通過一些特定指標來分析病症，這和基於大數據的精準教學有異曲同工之妙。他表示，在傳統課堂上，老師檢測學生對知識點的掌握情況隻能憑經驗，而在人工智能時代，教師的課堂設計是基於數據，“在一節課的前15分鍾，教師可以講解共性問題；中間15分鍾，根據每個學生的薄弱知識點講解個性問題；最後15分鍾，教師可以進行當堂測試，檢驗學生的掌握情況。”如此一來，教師的負擔有所減輕，教學效率卻在不斷提高，課堂內容也更加豐富。

浙江省教育廳教研室課程部教研員、浙江省大數據背景下精準教學項目負責人王小明

　　一天的活動議程有限，依托信息化技術，教學容量的提升卻不止於此，參會嘉賓的思考與感悟也永無止境。隨著新媒體、新技術的應用，新的教學技術手段不斷湧現，課堂教學模式也在不斷發生變化，借著信息技術的東風，未來，浙江省與臨平一中將在智慧教學的道路上樹立新的航標。