beplay2网页登录浙江站訊（編輯 張可寧）本期【幫主帶你看專業】欄目推出學前教育專業。該專業屬於教育學門類，根據2020年教育部普通高校本科專業目錄【指路2020版本科專業目錄公布】，教育學門類包含教育學類、體育學類這2個專業類，共有25個本科專業。

　　以下報考信息，供大家參考。

　　如果你把學前教育專業畢業後的工作跟“帶娃”劃等號，那就錯了。這個專業的學習還真的不是帶娃這麼簡單！

　　在2018年的兩會上，教育部長陳寶生表示：“學前教育是新時期中國教育發展最快的一個部分，也是當前中國教育最大的一塊短板之一”。陳部長所說的短板就包含師資短缺，尤其是學前教育領域優秀人才十分短缺，這也使得學前教育發展麵臨著最大瓶頸。

　　近年來，隨著全麵二孩政策的實施，幼兒數量持續增多，這使得幼兒園缺口越來越大，幼兒教師和保育員缺口超過300萬人。作為人民教師的組成部分，幼兒教師占據著非常重要的位置，因為他們是孩子除了爸媽以外的第一啟蒙老師。而隨著社會經濟、文化的發展和繁榮，人們對於教育質量的追求越發強烈，相應地，對於幼兒教師的素質要求也越來越高。

　　學前教育專業

　　學前教育專業是研究0-6歲學前年齡階段兒童教育規律的科學，該專業主要培養能在早教機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員，以及其他有關機構的教學和研究人才。通俗地說，學前教育專業不僅要學怎麼教孩子，更要去深究為什麼要這樣教，如何教更好。學前教育學培養的，不僅僅是幼兒的教育者，更是學前教育的研究者、開拓者。

　　該專業的學生主要學習學前教育方麵的基本理論和基本知識，接受幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。由於現在每個家庭都非常重視兒童的早期教育，因此學前教育專業的就業前景非常看好。就目前來看，由於幼教工作者女性偏多，所以男性在這個專業領域會相對搶手一些。

　　人們常說，學前教育專業是就業前景最好的專業之一。其實，待遇主要受兩個方麵的影響，一是學前教育專業畢業自身的能力與素質，比如考取等級證書、資格證書、教學水平等；二是受地域限製，一線城市對於學前教育專業領域的人才需求量大，待遇相對優厚。一般來說，幼兒教師在北上廣深等一線城市，平均薪資水平在5000元以上，較高薪資大概在6000元左右。

　　專業課程

　　專業核心課程：教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學、教育學、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，遊戲學原理、教師口語等。

　　在人才培養上，學前教育專業以四年製為主，不同的學校會有不同的學製安排，畢業後授予教育學學士學位。考生在報考時需要多加關注。

　　就業前景

　　隨著社會的進步，大家越來越重視孩子的教育，特別是很舍得為孩子的早期教育投資。這使得全社會對學前教育的重視越來越高，就業前景可觀。

　　學前教育專業畢業生主要進入幼兒園擔任一線幼兒教師，達到一定年限後可成為幼兒園的管理者，或到幼兒教育係統從事教學和教育管理工作等。但並不是隻有當幼兒教師這一條路，除幼兒教育領域外，各種與兒童有關的教育機構、嬰幼兒用品開發公司、各類幼兒師資培訓機構等領域，都有學前教育專業畢業生的身影。

　　不僅如此，有創業意向的畢業生積累相關經驗後，可以自己開辦麵向0-6歲兒童的幼教、早教機構；如果想要繼續深造，還可以報考學前教育、教育學、小學教育等碩士研究生。

　　報考指南

　　學前教育專業一直是教育學類專業裏麵的報考熱門。之所以如此，是因為這個專業的畢業生基本是靠搶的，特別是那些十分優秀的人才，供不應求。不過，想要報考學前教育專業，你要先弄清楚你是否具備一些素質——喜歡孩子，有愛心和耐心，熱愛教育、熱愛兒童等。

　　在浙江，也有不少高校開設了學前教育專業，如下圖。

　　2019年學前教育專業在浙錄取情況，如下圖。

　　報考學前教育專業的學生須身心健康，性格開朗、熱愛幼兒，品行良好，立誌從教、愛學樂學，積極參與社會實踐。

　　學前教育專業對考生的身體條件也有一定的要求，根據《普通高等學校招生體檢工作指導意見》【指路高考生體檢季必讀信息】，患有輕度色覺異常（俗稱色弱）報考該專業，學校可不予錄取。另外，兩耳聽力均在3米以內，或一耳聽力在5米另一耳全聾的，也不宜報考學前教育專業。考生一方麵要看自己體檢表裏的體檢結論，一方麵還要仔細研讀院校招生章程上的規定，以免填報後因不符合要求而被退檔。

　　除了要注意以上內容外，今年參加高考的考生在報考前，請務必看清楚這些高校學前教育專業2020年選考科目要求，以浙江高校為例，如下圖。

　　更多在浙江招生高校學前教育專業2020年選考科目要求，請登錄浙江省教育考試院網站查看！

　　直通高校

　　浙江地區有十多所高校開設了學前教育專業，麵向浙江考生招生，白羊幫主在此選取幾所高校的學前教育專業為考生們做個詳細介紹。

台州學院

學前教育（師範）

　　★培養目標：培養德智體美等全麵發展，具有良好的科學素養和人文素養，熱愛學前教育事業，熱愛幼兒，具有紮實的學前教育知識和能力、終身學習和發展自我的能力，能夠在幼兒園等學前教育機構從事教學、科研和管理工作的高素質應用型幼教本科人才。 

　　★主幹課程：學前教育學，幼兒衛生與保育，學前心理學，學前教育史，幼兒文學，學前兒童數學教育，學前兒童語言教育，學前兒童科學教育，學前兒童音樂教育，學前兒童美術教育，學前兒童健康教育，學前教育科研方法，音樂、舞蹈、鋼琴、美術等。

　　★辦學條件：師資隊伍方麵。專業師資力量較強，能夠較好滿足人才培養需求。現有專任教師23人，其中高級職稱10人；博士、碩士學位10人；有海外留學經曆2人；來自幼兒園的兼職名師7人。教師中有省高校中青年學科帶頭人、省宣傳文化係統“五個一批”人才等高層次人才；多人榮獲教學成果獎、教學傑出獎、教學優秀獎和教學業務獎。學院采取多種措施促進教師的專業發展，特別強化教師與基礎教育實踐的互動。

　　實驗室方麵。在實踐取向的教師教育理念指引下，圍繞著應用型人才的培養目標，學院花力氣抓學前教育專業的教學實驗室建設。目前本專業已建有4個書法實驗室、2個美術實驗室，1個蒙台梭利教學法實驗室，1個奧爾夫音樂實驗室、1個幼兒手工作坊，1個心理實驗室，1個普通話訓練室，2個幼兒園模擬活動實驗室，3個舞蹈教室，2個舞蹈排練廳，2個音樂教室，2個數碼鋼琴實驗室，63個小琴房，1個教學示範室（即大微格教室，40多座，結構完整，功能齊備），15個小微格教室（每間10多座）。所有實驗實訓室都配置多媒體教學設施設備，使用高清實物投影儀。

　　★辦學成效：畢業生就業競爭力強。近三年，在當地有來自國內外高校畢業生競爭的教師招聘考試中，正式考編率為71.43%，65.74%，64.81%，本專業畢業學生占前三名比例近達30%，分別為：27.00%、21.43%、31.48%，凸顯就業競爭優勢。畢業生專業思想穩固，就業專業對口率高，流失率低；用人單位評價較好，滿意度高，社會反響良好。

　　在全省師範教育含金量最高、競爭相當激烈的省級師範生教學技能競賽中，學前教育專業學生取得了一、二、三等獎的好成績，展現了師範生的優秀風采。在其它與專業相關的各種競賽中，本專業的學子也是璀璨奪目，曾獲得全國書法大賽一等獎、“德藝雙馨”中國文藝展示活動舞蹈節目金獎、省社會實踐優秀團隊、省大學生多媒體作品設計一等獎、省美術比賽一等獎、省大學生藝術節二等獎、省演講比賽二等獎等榮譽。

麗水學院

學前教育

　　學前教育專業以行知精神和生活教育理論，培養具有良好思想道德品質、紮實的學前教育專業素養，具備卓越幼兒園教師發展潛質，勝任幼兒保教相關工作的複合應用型人才。

　　在辦學中，著力“行知”專業特色文化建設、專業綜合改革和體藝特長培養，為專業發展奠定了堅實基礎，形成了良好的專業發展勢頭。學前教育專業始終把思想道德品質教育放在育人的首位，把專業素養和體藝特長培養作為專業建設的核心任務，把培養優秀幼兒園教師視為專業人才培養的最終目標。

　　近幾年，學前教育專業辦學條件顯著改善，有一支結構合理、質量較高的專業教師隊伍，配備了“幼兒園仿真教室”、“蒙台梭利教學訓練室”、“遊戲與玩具創設”等專業實驗室。

　　學前教育專業與地方教育行政部門和幼兒園建立了緊密的協同培養機製，在“3+1幼兒園教師培養”模式創新改革、幼兒園教師素質提升、幼兒園教師資格證考試、教師發展學校建設等方麵都取得了豐碩成果。

　　本專業構建了專業能力培養為核心的課程體係和實踐教學模式，學生的專業能力在長期持續的實踐教學環節中獲得不斷的發展和提高。學生先後在省大學生師範生教學技能競賽、省高校合唱節、省青年書法選拔賽等各類活動中獲得優異成績。

杭州科技職業技術學院

學前教育（師範）

　　省特色專業、省師範教育創新工程、市重點扶持專業、市特需專業

　　★培養目標：以“專”、“特”為著力點，培養適應區域經濟和社會發展需要，具有穩固的職業信念、正確的教育理念和良好的職業道德，掌握學前教育專業知識和開展學前保育教育活動的實踐能力，具有實踐反思能力和創新精神學前兒童教育工作者。

　　★培養類別：麵向普高生源的學前教育專業、學前教育專業（中國-新西蘭國際合作）；麵向杭州部分地區普高生源的學前教育專業（定向培養）；麵向中職生源的學前教育專業五年製大專班。

　　★職業領域：麵向各類幼兒園和學前兒童教育機構，從事學前教育工作。

　　★主幹課程：學前兒童衛生與保健、學前兒童心理發展、學前教育學、幼兒園課程、幼兒園教育活動設計與指導（健康、社會、語言、科學、藝術五大領域）、幼兒行為觀察與指導、幼兒遊戲與指導、教師口語、音樂、舞蹈、美術、學前教育研究方法與論文寫作等。

　　★專業特色：堅持育人為本，強化“愛、嚴、真、做”的文化育人模式，注重“禮、嚴、愛、樂”的師範生特質培養；堅持實踐取向，培養適應學前教育改革和發展的、具有實踐反思能力的幼兒園教師。

　　★職業資格證書：幼兒園教師資格證書等。

　　專業推薦係統  ★★★★★

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