在做好疫情防控、指導孩子、引領家長等常規工作的同時，圍繞疫情，通過班級釘釘群相互交流、分享經驗和智慧。近期，自在城幼兒園的老師們陸續開展玩了線上家訪活動，並針對家長的困難、孩子的需求製定方案，開展一係列的班本化活動。在31日上午，自在城幼兒園開展了一次以“線上家訪經驗分享”為主題的線上直播活動，旨在將教研成果直觀化，經驗分享最大化。

從指令性動作到自發性動作

——自在城園區張譯文老師

　　在開學時間還未明確到來之前，我們隻管耐下心來，做好每一期的線上互動，保障孩子們居家生活的質量，而我個人觀點，認為也應當充分理解家長們時間上的兩難全，因此，每期間隔的時間密度都是經過深思熟慮所有權衡的。就像“肚子餓壞了容易生病，好東西吃多了容易反胃”的道理一樣，怎樣將度把握得恰恰好，被彼此所期待，就是一門情商技術活了。我和我的完美搭檔陳翠平老師，經過幾期的實踐摸索後，從最開始的指令性動作到有思路有條理有計劃有欲望的自發性動作，體會到作為一名幼教者對線上工作開展越走越成熟，越走越有味的心態轉換。其實，不要將線上的工作貼上過於刻板的標簽，它是有多麵性的。隻要願意捕捉，線上生活也可以多姿多彩。

三方合作 攜手同行

——紫萱園區苗苗五班屠燕燕老師

　　在這特殊時期，我們以線上家訪的形式和家長孩子進行了互動、溝通交流，相互分享了彼此的近況，訴說了對彼此對思念，也展示了彼此近期做的趣事，雖隔著屏幕但我們能感受到的是滿滿的愛。對我們來說，這樣的家訪新形式是第一次嚐試，存在著許多的不確定不周全之處，但幸運的是我們的家委會非常給力，給我們提出了許多寶貴的意見使得我們順利開展了線上家訪；而我們的家長也都非常配合，在家訪過程中暢所欲言，積極和老師分享並討論育兒知識、親子陪伴趣事等。當然了，最重要的是，和配班老師的有商有量、合理分工、積極探討，使得我們首次的線上家訪有效開展並順利完成。在今後的家園合作工作中，我們將繼續攜手，積極探尋家園合作新方式，促使家園溝通更加有效。

利用網絡媒介開展豐富的線上活動

——金地園區苗苗三班毛慶雲老師

　　2020年，諧音愛你愛你年，但是一場突如其來的病毒，打亂了所有人的新年計劃。金地苗苗三班的孩子們從滿是疑問為什麼取消旅遊計劃？為什麼不能出去玩？什麼是冠狀病毒？我們要被關到什麼時候才能夠自由？到逐漸在家園互動的引導下慢慢知道有這樣一個特殊的寒假原來是因為看不到、摸不到的冠狀病毒在影響著大家。

　　為了保證班級幼兒“停課，不停學”，這特殊的假期間我班利用網絡媒介開展了豐富的線上活動,包括線上家訪、互動式線上微項目、每日健康上報、每周1-2次線上親子遊戲教學、每周2-3次幼兒點播故事分享（本班教師錄製錄音或視頻）等豐富的線上互動，最終教師的用心付出得到了班級家長們的一致好評。

有計劃 有針對 有積累

——同仁園區小樹五班趙星玉老師

　　關於這次的“雲”家訪，從組織到結束，我主要從以下四點進行思考，首先，我想到的是異同，當然和平時的家訪一樣，目的都在於了解幼兒近期在家的表現，構建良好的家園合作橋梁，最大的不同點在於，這次的家紡是線上，由於是見不到麵，所以會有一些事情把握不好；接著，就引出了我的下一條思考，即時間，我要開始家訪，就需要把家長的時間敲定下來，所以，我和俞老師先溝通，接著對每位家長的時間進行安排，把家訪等具體時間定下來，時間定下來之後，就開始思考內容；線上家訪我們要訪些什麼？要交流，就需要有交流的事情，我們自然想到了話題，所以我們設計問卷，了解孩子在這段時間的變化，並且和孩子保持高頻率的線上交流，了解孩子最近的行為狀態，有了常規話題以及有趣的新穎話題，我們這次家訪的亮點也就展現出來了，即：兩位老師同時參加，針對每個孩子的具體情況進行具體分析和個別交流，而不是一概而論，從這裏家長也能體會到教師的用心。最後，經過這次的家訪體驗，最重要的一點是積累，從兩位老師的合作、其他班級家訪的特色中以及特殊情況的對待中積累經驗，不斷前行。