beplay2网页登录浙江站訊（編輯 陳昊昱 通訊員 李聰 王佩軍）“我們幸運的來到了一個關注教師成長，關心教師生活，洋溢著教育情懷、學術氣息的溫暖大家庭。” 這是2020屆新教師來到雲帆小學崗前培訓期間內心最大的感受。

　　5月11日中午，雲帆小學2020屆新教師成長規劃交流主題例會在雲帆小學二樓會議室舉行。這次例會采用線上與線下相結合的方式，突破了新冠疫情帶來的空間限製，使不能到崗的教師也能夠順利的參與這次交流活動，隔空傳達了溫暖與期待。

　　活動伊始，王佩軍主任向大家推薦了鍾永新老師的《專業閱讀造就幸福教師》，並對新教師們提出了幾點期待，一是要做好閱讀規劃，堅持每天讀一點，日有所進；二是要做好寫作規劃，堅持每天寫一點，日有所獲；三是做好研究規劃，堅持每天研究一點，日有所悟。他希望新老師們都能做到“堅持”二字，在製定個人發展規劃時，同樣要將閱讀、寫作和自己的研究納入其中。

　　接著，五位新教師交流了自己的三年發展規劃。黃競超和蔡園婷老師分別從工作、學習、科研、生活四個方麵進行了介紹，並表示此規劃將成為她們今後努力和堅持的方向。孫祖前老師為自己成為一名“有準備的教師”做了充足的規劃，對自己提出應努力研學，穩重求進的要求。吳禧辰老師給自己未來三年都製定了詳細的階段目標，徐铖陽老師在聽了優秀教師分享後表示要在教學上磨礪自己，抓住每一次成長的機會。未能會上交流的新教師，同樣通過釘釘群線上交流分享了個人三年發展規劃，實現了會議兩端線上線下的全麵互動。

　　隨後，譚超副校長做了總結發言。他認為教師在教育工作中具有不可替代性，應對自己的成長有較高的價值期待，應有自己的教育情懷。教育情懷是教師幸福的起點，在教學工作中收獲幸福感才是教師最大的收獲。新教師要保持正能量，要正確麵對工作中遇到的各種問題，每天以良好的心態麵對工作，麵對孩子，做一個學生喜歡的老師。此外，譚超副校長還耐心細致的為新教師答疑解惑，分享了班級管理的相關心得體會，指明了班風建設中學生習慣養成的重要性。

　　會議最後，王佩軍主任轉達了魏強校長對新老師的期待，他希望新教師們用心做好自己的發展規劃，定好發展方向，一以貫之，堅持每日讀書、每日寫作、每日鍛煉，努力成為優秀並幸福的教師，努力成為一名具有學術氣質的研究型教師。

　　據悉，為了幫助新教師更好地適應學校生活、更快地融入學校發展，雲帆小學製定了詳細的培訓計劃。目前已陸續開展了師徒結對、課標解讀、觀課交流、書法朗誦、成長經驗分享、共讀一本書、每周例會等活動，活動采用項目化管理的方式，新教師發展項目由雲帆小學或市教研室附校的學科骨幹擔任項目負責人，例會則由新教師輪流承擔組織與設計，意在通過每一次活動讓新教師有所獲益、有所成長。