beplay2网页登录浙江站訊（編輯 邱彬鑫 通訊員 劉海波）在這橙黃橘綠的時節，為了學子們更好地適應學校團體生活、擁有積極主動的人際交往態度、形成團體的凝聚力、學會信任和尊重他人，杭州市基礎教育研究室附屬學校開展了第一次團體心理輔導活動。在本次活動中，根據每個年級學生不同的心理特點，學校分別製定了不同的主題，旨在對學生有針對性的輔導。

　　為了讓一年級的學生更好地融入到各個班級，學校以“幼小銜接”為主題對一年級的學生進行心理團體輔導活動。各班級進行 “你畫我猜” 、“猜猜他是誰”的遊戲，引導和啟發學生從不同角度了解自己與他人的能力；讓學生發現同伴身上多方麵的優點。

　　二年級的學生們在心理老師的帶領下都變成了一群“抗壓小天使”。在本次遊戲活動中，學生了解到對待同一件事情，不同的想法會帶來的不同感受，了解了自己的壓力是如何產生的，進而學會用積極的想法和實際行動去抵抗壓力。

　　三年級的學生通過“大小西瓜”、“找數字”、“一心二用”這三個有趣的遊戲活動和小故事《挖井的故事》知道了專注的重要性。遊戲的過程中學生積極參與，樂於表達，尤其在討論“影響專注力的因素有哪些？”這一問題時，更是暢所欲言，滔滔不絕。

　　隨著學生年齡的不斷增長，人際交往的能力就越來越重要。“信任”則是人際交往的重要因素。四年級的學生們通過“大風吹”、“鬆鼠和大樹”、“美女野獸和獵人”這三個活動了解信任在建立朋友關係中的作用，又通過“帶著標簽找朋友”、“信任交換”、“兩人三足”、“貼鼻子”、“走迷宮”這幾個小遊戲在活動中與夥伴建立信任。

　　每個人都有同性和異性朋友。心理輔導老師將“異性交往”這一晦澀的概念，用合作遊戲的方式傳遞給五年級的學生，讓學生在活動和遊戲中理解異性交往要注意方式，相互尊重，不打鬧逗趣。

　　六年級的學生青春期心理特點開始不斷發生變化。心理輔導老師針對這一特點，將學生所遇到的問題融入在活動中，采用寓教於樂的方式，讓學生了解現在的自己，采取正確的交友方式。學生在這一活動中逐步了解自己的心理變化並與身邊的朋友敞開心扉。

　　在這一年好景中，市教研室附校不同年級通過開展形式多樣的心理活動，讓學生成為從容、自信、能傾聽、願協作的人，讓孩子們以積極的心態在陽光下生活、學習、成長。