beplay2网页登录浙江站訊  （記者 陳顯婷 通訊員 金瑛）4月26日，下城區校本德育推進交流活動將在江心島小學舉行，下城區教育局黨委書記、局長黃偉，下城區委宣傳部副部長韋鋒，下城區德育研究室主任施陽出席活動。在美杭州迎來G20峰會之際，江心島小學充分結合校本德育課程，策劃開展了以茶文化為主題的教育實踐活動，以此來倡導愛國、愛家鄉、愛民族文化的小主人情懷。

　　德是人之根本，德育工作是學校工作的靈魂，在當今互聯網+“不確定但又蘊含豐富可能性”的時代，怎樣沉下來抓好、抓實學生德育工作是每一位德育人思考的命題。

　　對於小學生來說，國家的概念是抽象的，很多時候愛國可能僅僅隻是一句口號，怎樣才能把愛國內化為一種情懷，必須尋找直觀的、形象的，能看到、聽到、聞到、感受到的載體來激發這種情感。

　　茶乃國飲，杭州又為茶都，龍井茶享譽全球。與此同時，千載難逢的G20峰會將在杭州召開。所以把兩者有機結合，江心島小學將茶文化作為德育課程中一種有效載體，開展一種新形式的主題德育活動。

　　從2015年下半年開始，由德育室牽頭，江心島小學策劃了以“喜迎G20  茶香溢校園”為主題的茶文化探訪活動總方案，集合多部門、多學科，全員參與，貫穿2016年全校中心工作。方案內容是從寒假開始的茶博初探，到開學典禮的學茶學英語，再到茶博春遊、茶人之家親子茶藝培訓比賽、茶與書畫攝影等等一係列活動，無邊屆地滲透和內化到孩子們的內心深處……

　　在主題總策劃的前提下，學校將一個個載體活動分解到學校日常德育活動框架中，寒假、開學典禮、春遊等等，這也正是學校一直倡導的“簡約德育”理念。因此，本次活動，學校其實隻做了四道“加法題”：

　　第一題：一課堂+二課堂，地域合作

　　通過校內“第一課堂”和校外“第二課堂”的有機結合，加強學校與中國茶葉博物館館校共建交流，利用茶博專業場館的優勢，請茶博的專業茶藝師帶領孩子們學習地地道道的茶藝，填補學校資源的不足。

　　第二題：學科+德育，內容整合

　　剪紙是中國流傳甚久的傳統文化，也是江心島小學的特色之一。美術老師周海舟為學生上一堂剪紙課，將茶與美術、茶與剪紙結合，碰擦出別樣的火花，弘揚剪紙傳統文化的同時，鍛煉了學生的動手實踐能力，培養了良好的道德情操。

　　第三題：共同體+個體，形式結合

　　共同體包括有學生雛鷹假日小隊，有親子形式，有全班共同參與形式等等。至於個體，也就是江心島小學所做的第四道加法——茶+N，變革與無限的延伸拓展，其中包括延伸至茶文化攝影展和茶文化個人書畫展。502班的一對雙胞胎兄弟汪伯恒、杜仲原同學在自主申請、專業導師推薦、學校批準後，首次開展書畫作品個展。

　　最值得注意的是，延伸至校本德育金名片——新概念集郵，這是江心島小學的德育校本課程。一張小小的明信片，傳統的做法可能是簡單地寫一句問候、思念直接寄給親朋好友，學校卻將它賦予更多的內含，可通過剪貼報紙、手繪、手工製作等形式進行內容的包裝，再進行點評、抒發感想感悟，這樣融入更深層的情感傳遞，傳得更廣。