beplay2网页登录浙江站訊 （記者 陳顯婷 通訊員 吳小美）4月19日上午，杭州啟正中學大禮堂裏，一場關於“整合背景下寫實文學作品的語感教學”的高端研討活動正在進行。現場雲集了一大批浙江省初中語文教育的專家、學者和特級教師，吸引了杭州主城區、縣市初中語文教師代表、張虹杭州市名師鄉村工作室全體學員，以及台州、湖州、麗水等地的教師代表前來參加。

　　本次活動圍繞“下好‘整合’棋，讓‘讀寫’相得益彰”的主題，以名家論壇為引領、以觀點講座為基礎、以課堂教學為載體進行經典寫實作品的閱讀與寫作教學的實踐研究。同時，以工作室學員研討、以名師觀點分享作為交流平台，引領城鄉教師對統編教材進行深度解讀。

　　引領城鄉語文教師共同發展

　　2017年，“張虹名師鄉村工作室”成立。工作室導師張虹現任杭州啟正中學副校長，長期從事中學語文教學實踐與研究工作，曾有多年城區中學語文教研員的經曆，是浙江省級名師培養對象，曾獲浙江省“春蠶獎”、杭州市優秀教師、杭州市學科帶頭人、下城區教育名家、下城區教科研先進個人等榮譽，並曾多次獲得過全國、省級優秀作文輔導教師、優秀園丁等稱號，豐富的教學經驗、精湛的教學藝術，獨特而紮實的教學風格使得她的課堂獨具魅力。

　　據張虹介紹，“名師鄉村工作室”定點臨安於潛二中，工作室現有骨幹學員26人，以臨安淤潛二中的語文教師為主，並向周邊學校輻射。“我們將通過導師蹲點輔導、開設專題講座、開設示範課、城鄉教師合作開展教科研項目、鄉村工作室組織學員到名師所在學校開展見習觀摩活動等形式，實現‘培養鄉村初中語文骨幹教師職業情懷、錘煉鄉村初中語文骨幹教師教學智慧、激發鄉村初中語文骨幹教師科研意識’的工作目標。”

　　此外，“張虹名師鄉村工作室”還將通過網絡研修、現場指導、分層培養等多種途徑打造一個交流實踐、共同成長的平台，為臨安區的鄉村語文教師隊伍培養一批年輕而又有活力的教育教學新星。最終達到加強鄉村教師隊伍建設、提高鄉村教育水平、促進城鄉教育統籌發展、提升教育品質、推進教育現代化的目的。

　　課堂是語文教學研究的主陣地

　　早在工作室成立之初，張虹就對未來三年的整體規劃做了詳細說明。她表示，未來工作室將以語文新課程為導向，以課堂為主陣地，組織教師開展課題研究、專題探討、論文交流、評課磨課等形式豐富的主題活動，讓青年教師們對未來的工作有了宏觀的認識了解。據介紹，張虹根據教師們的實際工作時間和教學經曆，把骨幹學員分成了破土組、萌芽組、成長組三大組。

　　本次活動現場，工作室成長組成員金淑璿老師上了一堂《壺口瀑布》的現場教學，以課堂教學為載體，重點采用“以讀促寫、以寫促讀、讀寫結合、說寫互補”整合聽說讀寫的教學方式，進行統編教材遊記教學實踐嚐試。

　　記者在現場發現，金老師在課堂上整合運用視頻播放、學生寫作同屏互評等現代教學技術，進行經典寫實作品閱讀與寫作教學的實踐研究，關注到了每個學生的課堂表現。

　　不僅如此，工作室學員還能通過微信平台進行群眾性網絡交互評課，結合現場個性化主題點評，開展城鄉教師教學研修活動。課堂教學通過網絡現場直播，工作室所在淤潛二中學生在本校即可共享教學資源。

　　隨後，工作室導師張虹結合寫實作品——遊記教學進行評課指導，並以“整合、寫實、語感”為關鍵詞進行觀點分享微講座，她從整合資源、整合方法、整合技術手段等角度，闡述了語文作為一門綜合課程如何做好整合文章，同時又做到不忘語感教學，深層次地引領城鄉初中語文教師對統編教材進行深度解讀。

　　現場特聘請浙江省初中語文名師培養者張孔義教授、杭州市語文教研員金瑞奇老師、浙江省中學語文特級教師莫銀火老師、浙江省中學語文特級教師王曜君教授、浙江省中學語文特級教師孔曉玲為“張虹市名師工作室”特聘專家。並開展“語文教育名家論壇”，專家、學者和特級教師就“整合背景下寫實文學作品的語感教學”作專題研討，從更高層麵對現場城鄉教師予以指導。

　　“此次研討活動不僅是一次提升初中語文教師優化新課程理念和統編教材實施有效性的積極探索，更是一次充分發揮名師資源優勢，促進鄉村教師成長和鄉村學校教育質量提升，推進城鄉統籌一體化，實現教育優質均衡的有益舉措。”張虹說。