（beplay2网页登录浙江站 通訊員 孫鍾偉 編輯 郭端宇）4月8日，杭州市萬家星城幼兒園迎來了來自北京華育立人教育機構和城鄉結對園一行50餘人的教學骨幹，圍繞基於兒童“深度學習”的園本課程的開發與建設開展了連續兩日的深度研修。

　　集體教學活動中的深度學習體現在哪裏？主客雙方一起現場觀摩了音樂《大浪小浪》、語言《會移動的房子》兩個集體教學活動，並進行了現場教研。在觀點碰撞時，雙方交流了各自的觀點和體會，也深刻感悟到集體活動的深度學習源於教師對教學活動的精心設計。

　　注重幼兒深度學習的課程如何建設？萬家星城幼兒園施林紅園長分享了《深度學習視角下的課程建設》的專題講座。以“樂觀、自主、探究、創造、堅韌、協作”6個關鍵詞為目標，從“玩•美”彙的園本課程到“玩•美”館特色課程，處處彰顯著注重幼兒深度學習的理念以及支持幼兒開展深度學習的各種有效策略。紮實、豐富、多元、深度的課程內涵打動了在座的每一位！隨後，兩個骨幹教師分享了基於深度學習的課程故事《毛筍來了》《故事從一個為什麼開始》，讓老師的研修更聚焦，深入領會到萬家幼在課程中是如何引導幼兒進行深度學習的。

　　自主是幼兒深度學習的主要特點之一，那麼幼兒的自主能力可以如何培養呢？ 副園長陸慧慧向研修班的老師們開展了專題講座《讓孩子做自己的生活小主人—課程中幼兒自主能力的培養》。 鮮活的案例、生動的講解、互動的形式，令在座的老師們耳目一新，頻頻點頭。   

　　視聽結合才能更有效地促進感性到理性認識的飛躍，所以在專題報告之後，幼兒園還向研修班的老師們展示了“玩•美”理念下的幼兒園環境、“玩•美”館現場活動、運動與遊戲相結合的幼兒早操、“一日課程”理念下的幼兒半日活動等“玩•美”課程。尤其是“玩•美”館的特色活動讓報告中靜態的圖片，鮮活、立體地呈現在研修班的老師們麵前，老師驚喜地觀察到、體驗到孩子們是如何在場館活動中深度學習的。

　　這次的研修既是接待展示，更是萬家幼教師的一次自我的修煉和提升，它鞭策著老師們不斷思考、探究幼兒的深度學習還有哪些可能。