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用視頻“翻轉課堂”，用心當“主播”讓杭州第七中學的同學們的學習很快樂！
beplay2网页登录浙江站訊（記者 陳鎧奕 通訊員 周燕）“藝文兼修，協調發展”，是杭州第七中學的辦學理念。
作為教育部“社會公認特色育人成功學校”，杭七中始終堅持“以文化助推美術，以美術滋養文化”，著力打造具有藝術氛圍的幸福感校園，培養新一代文化素質高、有藝術鑒賞能力和創作能力的學生。
“理解學生的問題，引導學生去運用知識”的育人思路不僅呈現在杭七中的傳統課堂中，在“停課不停學”的網課時代，杭七中正探索、引領孩子們在知識傳播中“當家作主”：自己做網課，同學互評、老師點評，寓教於樂碰撞出師生教學相長的智慧火花！
正當同學們慢慢習慣了老師們出現在鏡頭前，化身為“主播”進行授課之後，現在又有一群杭七高二美術班的同學們，在老師們的指導、組織之下，搖身一變，化身為美術科普知識“視頻主播”。在他們的鏡頭裏，從拉斐爾到達芬奇，從畢加索到莫奈，近二十位美術史上耳熟能詳的“大拿們”躍進生動形象的多媒體視頻，在杭七中美術專業老師和信息技術老師們的指導下，同學們定選題、寫文案、錄視頻、外加剪輯和特效製作，最終呈現出盡善盡美的課程微視頻。
將同學們由被動的“網課觀眾”變成“網課主播”，是學校在“翻轉課堂”的教育思想指導下的一次踐行，將課堂還給學生，按照“選題製”讓學生們承擔“項目”，充分發揮他們的主觀能動性。而要說玩起“技術”，這堂互聯網的“實操課”，不僅幫同學們鞏固充實了“藝術內容”，也在形式上給老師和家長們上了一節“新網課”。學得好，玩得溜，七中學子們真正地實現了藝術與技術的完美結合！
知識不僅在課堂中、課本裏，同樣也在與夥伴、老師的切磋中習得。通過這次“微網課”的形式，同學們既學習了內容，又收獲了技能。在前期階段，老師們釋疑解惑，同學們認真準備資料；中間階段，老師們指導關注，同學們精心製作微課；交流階段同伴們相互評價、相互借鑒；結尾階段，老師們點評提高，同學們完善總結。整個過程其實並不輕鬆，但同學們卻很快樂！作為視頻“創作者”，既有一份自豪也有一份欣慰，他們打包盤點，準備再出發！
而杭七中始終將“藝文兼修，協調發展”作為辦學特色，將“培養懂藝術的文化人和有文化的藝術者”作為自己的前進方向，幫助每一個學生提高綜合素養，培養創新能力和藝術修養，幫助他們在人生之路上走得更遠，走得更寬闊。
首先，我覺得在高二這個階段組織這麼一次活動非常有意義，拓寬了我們對藝術的視野，讓我們對美術大師更加的了解，知道藝術並不是一時靈感就能創造英雄，更多地還是因為不斷的努力和堅持不懈的精神。當然在老師們的積極領導下，同學們（我們）同樣也展現出各不相同的風格，也如同在繪畫一般描繪著我們對藝術的理解和向往，這讓我眼前一亮。當所有作品終稿展出時，我相信不隻是杭七的美術生、文化生能體會到杭七藝文兼修的獨特魅力，其他學校，或許不止局限於杭州、浙江，更多的人會發現杭七這所不尋常的學校，也會讓大家對藝術更加的了解——不再僅限於畫家的名字以及片麵的認為藝術的“靈性”。
——高二10班施玥的活動感言
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