beplay2网页登录浙江站訊（記者 張可寧 通訊員 陳媚）“花家山下流花港，花著魚身魚嘬花，最是春光萃西子，底須秋水悟南華”，寫這首詩的皇帝的父親為風華中學此次的秋遊地題了碑文。對了，秋遊景點是花港觀魚，題碑人是清代的康熙皇帝。

　　在花港觀魚景點，我演“古人雲”、秋意濃、成語猜猜猜、英語連連說、坐地起身、珠行萬裏，老師精心設計的寓教於樂的研學活動讓風華學子們在大腦和身體雙雙得到鍛煉的同時，再一次體驗了古人的遊學之樂。

我演“古人雲”

　　古人雲，不讀詩詞，不足以知春秋曆史；不讀詩詞，不足以品文化精粹；不讀詩詞，不足以感天地草木之靈；不足以見流彩華章之美。數千年來的唯美詞句，學生得用現代人的情感加以解讀，輔之以優美生動的動作，生動有趣的言辭，這，就是我演“古人雲”。讓我們一起來看看部分作品吧。

烽火連三月，家書抵萬金

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

西北望，射天狼

鵝鵝鵝，曲項向天歌

秋意濃

　　金秋十月，丹桂飄香，沁人心脾。花港觀魚景點內，荷葉亭亭，風華絕代；楊柳依依，搖曳起舞。在一代才女林徽因等一批文人墨客的無聲陪伴下，風華學子們文思洶湧，用自己能想出的最綺麗的語句來歌頌這個季節。讓我們一起來看看他們眼中的杭州的秋天之美吧。

成語猜猜猜

　　和詩詞一樣，成語背後，也蘊藏著中華民族高超的智慧、悠久的曆史、深厚的文化底蘊，看圖猜成語並說出成語大致的意思、抑或是成語的典故，也可以是由成語獲得的啟迪，這個成語猜猜猜的活動 同樣讓學生擁有了許多奇妙的遐想，學到了豐富的曆史文化知識。

英語連連說

　　學英語不僅是為了應付考試，更能讓我們能了解多元世界文化。根據題意說出相應的英語，既考察對詞彙的掌握程度，又在“說”中學以致用。

坐地起身&珠行萬裏

　　坐地起身（小組成員圍成一圈，手臂挽手臂背對背坐地，不用手撐地站立且不能鬆手）和珠行萬裏（手拿半圓形球槽依次傳球，直到球安全到達為止）這兩個活動，都很好的鍛煉了學生手眼協調和團隊協作能力。

　　享用完遊學式打卡帶來的精神大餐，風華學子們邊賞美景，並在草地鋪上野餐墊，享用自帶的零食和美食；打卡組的老師們和巡遊視察以保障學生安全的老師們這才相繼到指定地點享用中餐。中餐品種豐富，包括醬爆蒜香大排、脆皮蝦、番茄炒蛋和青菜，值得一提的是，這些飯菜並非外賣，而是學校食堂烹飪的，安全、衛生又美味。學校提供的水果是橘子，張驪副校長主動自費給大家加了好多水果。

　　芳草懷煙，煙波千裏醉；天共碧水，水遠與天連。待到落花時節，願與君相逢，執手花港觀魚中，同把金秋覓，風暖樂遊學。去年，湘湖；今年，花港觀魚；明年，會在哪裏呢？相信風華中學將來會繼續有這樣的研學活動，讓學生在以小組為單位參與的特色文化研學活動中，繼續鍛煉身體，培養團結協作精神，提升人文素養。

附：學生文章

秋遊有感

初二（3）班  張思雨

　　綠色的葉子和金黃的葉子摻雜在一起，我知道，你來了。不比冬的寒冷，不比夏的炎熱，更不必春的溫柔。秋，看花開花落，雁過雁往。

　　秋來得悄無聲息，不知不覺中，同學們換上了秋裝。秋遊也跟著秋的影子，溜進了我的日程裏。這次的秋遊活動同樣采取了研學的方式，由七個小任務組成。目的地西湖花港觀魚，各個任務點上，老師們已經早早的在那裏準備著了。驕陽剛好，風過林梢，劃過樹葉嘩嘩地響著，陽光鋪滿了小道，指引著同學們走向前方。精美的研學手冊上，詳細的介紹了任務的具體要求，繪製好了地圖。小小的七個任務，卻同時考驗著同學們各個方麵的能力。有考驗文學水平，讓我們描繪秋景的；有考驗英語詞彙水平，讓我們報出英語單詞的；有考驗我們團結能力讓我們共同完成一項任務的……其中的“珠行萬裏”讓我印象深刻，它需要全組人員一齊努力，用竹筒將珠子運到終點，這就格外考驗同學們的反應能力和團結能力，一個人也不能少，一個人也不能出一點差錯。學校完成頭腦風暴，努力實現讓同學們在學中玩，在玩中學，設置的項目深受同學們的喜愛。老師們在項目點等著同學們，在需要時，給予同學們最大的幫助，時刻關心著同學們的安全問題，這讓我深受感動。