beplay2网页登录浙江站訊  （編輯 陳顯婷 通訊員 葛樹豔 傅文超 攝影 齊仕融）10月20日，2017年“白馬湖之秋”研訓活動初中英語專場暨濱江區外籍教師研訓活動在江南實驗學校報告廳舉行。濱江區教育局來江飛副局長，濱江區教師進修學校陳一中校長，省特級教師羅敏江老師和諸才章老師等出席。

杭州江南實驗學校金曉東校長致開幕詞

　　研訓活動在江南實驗學校金曉東校長的開幕詞中拉開序幕。金校長用流利的英文向來自區內外的五百多位老師們介紹了江南實驗學校的發展規模和辦學成果，並預祝此次活動順利開展。

　　首先，濱江區英語教研員曹群珍老師結合近年的中考作文情況提出，英語教師在寫作指導上缺乏有效的策略，寫作評價過於籠統等問題製約著學生寫作水平的提高。針對這些問題，曹老師從自身教學實踐經曆出發，強調寫作要以生為本，教師在寫作的指導和評價上要從學生的實際困難入手，幫助學生逐步突破寫作難點。

濱江區英語教研員曹群珍老師介紹拓展課程

　　隨後，曹老師從課程依據和目標，實施原則和主要方法以及預期效果方麵詳細介紹了濱江區初中英語讀寫結合實踐拓展課程。這一課程教材的編寫凝聚了濱江區優秀英語教師的智慧，對於學生寫作水平的提高具有積極的促進作用。

江南實驗學校周揚老師的課堂

　　來自江南實驗學校周揚老師的課堂以“Is it a good idea to keep pet dogs?”為主題，層層深入，帶領孩子們一起分析了文章脈絡，為後麵的寫作進行了充分的鋪墊。周老師極具親和力，甜美標準的英語發音令人如沐春風。整堂課，環節設計巧妙，板書條理清晰，也使得孩子們在最後的輸出階段有增量，有提高。

特級教師羅敏江老師評課

　　羅敏江老師隨後進行了點評。他提出，英語課堂要關注學生是否有適當的拓展，理性的輸出和批判性思維的發展。他以布魯姆教學目標為例指出，英語教學要培養學生分析、評價、創造的高級認知能力。“教師要培養學生的讀寫意識，這包括素養意識，過程意識和文本意識。”

高新實驗學校周海霞老師的課堂

　　下午的兩節課可謂激情澎湃。來自高新實驗學校的周海霞老師用風趣幽默的語言，分分鍾和學生打成一片。課堂上，周老師教學設計層次清晰，問題設置環環相扣，使孩子們在不知不覺中掌握了什麼是觀點，什麼是事實，實現了預設目標。

江南實驗學校外教Rey與學生互動

　　來自江南實驗學校的外教Rey和周老師同課異構。高大帥氣的Rey一登場，就用高顏值吸粉無數。Rey的課堂開門見山，教學過程輔以生動活潑的遊戲和豐富的實例，讓學生學中有樂，趣中有得。另外，暖心的Rey還為學生們準備了精美的明信片，讓學生收獲了知識，也收獲了溫暖。

特級教師諸才章老師發言

　　課後，諸才章老師進行了點評。他認為閱讀時，需要關注的是話題、文章結構、文本觀點以及表達這些內容所需要的語言，他總結了優秀寫作所必須具備的必要條件：知識豐富的詞彙，大量的閱讀，長期的積累以及不斷地操練。

　　整個研訓活動雖然隻有短短一天，但是三堂精彩的展示課，三場高理論水平的講座讓老師們收獲滿滿。“國際濱”再一次展現了它的風采和魅力。期待未來，濱江的英語教學能勇立潮頭，走在杭州市前列。