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杭州二中校長尚可寄語師生 “複學先複習”“要按慢進鍵”
beplay2网页登录浙江站訊（記者 陳彩霞）2020年4月13日，杭州二中高三年級開學複課。4月20日高一、高二年級開學複課。近日，杭州二中校長尚可通過晨會講話、教職工大會等方式寄語師生，回顧寒假生活，分享生命感悟，反思網絡教學，暢談未來教育，提出新的期待。
寄語教師：
沒有一個人是一座孤島，沒有一個春天不會到來。我們迎來了複學，我們更是迎來了新的教育時機和教育生態。我們需要奔跑的勇氣，需要跨界的思維；也需要徐行的耐力，深耕的姿態。因為，教育從來不是把籃子裝滿，而是要把心燈點亮。
1複學先複習，在回望中習得人生
疫情是一種考驗、一種警醒、一種啟示；而教育本身則是一種喚醒、一種哺育、一種引領。這個寂靜的春天，疫情突如其來，每個人都被複雜情緒裏挾，經曆緊張、擔憂、焦慮、沮喪和感動，每個人似乎都經曆了一次成長。在複學之際，我們需要複習，不僅需要複習知識，更需要複習疫情中的故事與精神，引領學生在回望中習得人生。
不管是十多年前的一場“非典”，還是如今的“新冠”，縱然病毒肆虐，危險重重，但是總有一些人敢於“逆行”勇敢向前，築起了我們生命的防護線；總有一些人會用科學知識武裝自己，撥開陰霾，守住晴天！災難總是突如其來，生命難免短暫脆弱，而在災難和生命麵前，我們會更懂得有些簡單的詞彙是那麼深刻：什麼叫堅毅勇敢，向死而生；什麼叫尊重生命，敬畏自然；什麼叫挺身而出，責任擔當；什麼叫實事求是，堅持真理；什麼叫同心同德，同舟共濟……災難是非常疼痛的，但是災難裏麵顯現的人性光輝，卻是極其溫暖的。我們要讓這些美好的詞彙深深流淌在學生的心脈之中。
詩人海子有一首《訊問》，放在當下的情境恰如其分：“在青麥地上跑著，雪和太陽的光芒。詩人，你無力償還 麥地和光芒的情義，一種願望、一種善良，你無力償還……”疫情的發生，無疑也是一次深刻的“訊問”：關於人與自然關係，關於生命的教育，關於學習和生活方式的重構……複學之後，我們在告知學生健康知識，提醒做好自我防護的同時，更需要引導去思考這堂人生大課，去學習體悟這本擺在麵前的鮮活的社會教材。
我們要把健康教育和生命教育等融進日常教學中，把握教育契機，注重方式方法，“潤物細無聲”。要通過這場疫情讓學生們知道，這個世界上正在發生的所有事情，跟每一個人都是息息相關——跟你的未來相關，跟未來的你也相關。災難是生命的痛點，也是思考生命的起點。熱愛生命是幸福生活的基礎，同情生命是道德品質的底線，保護生命需要感動和法製，敬畏生命則需要擁有信仰。我們要教育學生以大胸懷、大作為、大格局，以點點星光去點亮一個人、一群人，去點亮這個世界、這個時代。
2複學當複盤，在省視中盤活課堂
因為這次疫情，以前知識傳播往往隻能在教室進行，如今一個老師麵對一台電腦或者一塊平板就可以對著電腦另一端的學生，甚至線上成千上百的人完成授課……不管你是被動還是主動接受，我們的教學切切實實地發生了翻天覆地的變化。那麼在線上再次轉到線下學習之際，我們是不是需要進行一次圍棋高手式的“複盤”，盤活課堂，盤活教學？在複盤中分析得失，更新思維，提升自我。
返校複課之後，作為老師，對前段居家線上教學中共性的重點知識、重要方法、學習疑難、關鍵問題要有分析研判、銜接過渡、鞏固加強和複習提升。尤其要特別關注居家線上學習缺少同伴討論、學習過程深度不夠、思維層次偏低、多角度多情境應用欠缺的問題，要加強知識的建網成格，加強思維的深度加工。針對學生原有學習基礎不一、居家學習情況各異的現狀，要了解掌握情況，針對性地對學困生給予特別輔導和幫助，且在近段時間特別重視答疑解惑。我們要做好後半學期科學的教學計劃，對臨時無法返校的學生繼續開展同步網絡教學，課後還將針對性地開展學習效果的在線回訪和幫扶。
疫情中的全民網課也許是世界上規模最大的一次教學實踐，成果非凡，得益於這些年來國家信息化建設的日新月異，得益於學校現代教育技術應用的持續推進。這也是中國目前迄今為止最大規模的一次在線教學的實驗、居家學習的實踐活動、檢驗學生自主學習能力的實驗、多方協同教學管理的實驗，看似是權宜之舉，實則意義非凡。這將對今後的教學改進產生巨大的影響。
在當下，“從前慢”確實隻是一個浪漫的懷念，“今天快”已真切地成為不可回避的現實。以人工智能為核心的未來已撲麵而來，教育需要選擇，教育需要變革。疫情之下，線上教育的蓬勃興起，改變的不僅僅是傳統的物理學習空間，更是教學形態和生態。這是在複課之際留給我們教師的思考題，也許也是必答題。具有智能化、個性化特點的線上教育已經展示了未來教育的雛形，這將倒逼著教師要轉變觀念並采取行動。教師不再是知識的“霸主”，我們與學生都是“學習者”，必須要在省視中調整自我，更新自我，積極探索“未來課程”的實踐。前段線上教學的體會更能使我們把握線上線下的特點和優勢，盤活課堂，盤活教學，打造新型的多元化及個性化的教學空間，提高教學的質量和品質，給學生的發展提供持續的動力、方法和能力，為學生的多樣發展和卓越發展而奠基。
3複學亦複歸，在展望中歸回本質
無論如何，這次規模龐大、史無前例的“停課不停學”，已經給教育留下了變革的基因。這一場重大疫情的考驗，也讓我們思考著社會教育、學校教育和家庭教育的關係，也讓我們思考著教育的未來。未來到底將會是怎樣？新時代對我們的教育提出了什麼樣的要求？我們需要培養什麼樣的學生？我們的教育教學需要做怎樣的重塑或建構？
我們現在所處的是全球化、信息化、知識經濟的時代。未來的十年，人工智能、數字經濟、智慧城市、智慧家居、智慧醫療、無人駕駛、太空旅遊，等等，很多曾經的不可能一一會變為現實或者可能。有人預測，到2030年代，目前50%以上的工作崗位或都將被人工智能所取代，全球的產業鏈再次出現重塑機會。未來的競爭，不隻是知識上的競爭，更是學習力的競爭，想象力和創造力的競爭。顧城在一首詩說：“你不願意種花。你說，我不願看見它，一點點凋落。是的，為了避免結束，你避免了一切開始。”對於時代的快速變化，作為教師，我們不能因為畏懼或者惰性而逃避，必須走向前去擁抱時代，創新教育方式，培養學生的創造能力和應變能力。在大力發展科學教育的同時，不能忽略人文思考和人文教育，這樣才能讓學生更好地去迎接未來。當時代如疾馳的列車從不停歇的時候，教育者隻有立足時代，麵向未來，以培養未來需要的人為本，才能讓學生換得長久的車票。
在如今學生即將複歸到校園學習狀態的當口，我們需要展望，教育應該是麵向未來的教育；我們也需要堅守，教育根本上又是“人的教育”。教育並非隻是傳遞知識，而更應將學生的內心喚醒，幫助他成長。學校並非隻是考學、升學的地方，而更應是學生尋找誌同道合的夥伴共同成長的地方。教育者不僅要把學生送到大學門口，而且要努力為其點燃心中的火炬，照亮其一生的行程；教育者也必須能蹲得下來，符合學生發展的規律，貼近學生的實際，關注學習的過程，用豐富多元的學習和活動課程，讓學生產生學習的內驅力和創造力，讓學生學會和自己、他人的相處，學會和自然、社會的相處，從而養成全方位的核心素養，在快速發展的時代中成為一個大寫的鮮活之人，得以在追趕時代之時引領時代，在適應世界之時改變世界。
寄語高三學子：
按照要求做好疫情的個人防控，調整好情緒，盡快適應學校的學習和生活，就是最大的“免疫力”！
（以下為尚校長講話實錄，略有刪減）
久違了，同學們。時隔近三個月，我們終於再次相聚校園，開始高三階段最後兩個多月的學習和備考。這是來之不易的，所以我們分外高興。
這個春天，突如其來的疫情打亂了一切。每個人都被席卷其中，被一種複雜的情緒裹挾著，經曆緊張、擔憂、焦慮……在大自然和社會當中，每個人都在不斷的成長，尤其是各位同學們，更是由此經曆了一次洗禮——疫情當中，我們學會了防控知識，提高了自我約束的能力。漫長的居家生活，我們學習了如何獨處，如何高質量地和家人相處，如何尊老愛幼，如何對他人釋放善意。長長的線上學習，也鍛煉了我們自主學習的意識和能力。通過辨析鋪天蓋地的各種信息，也提高了我們批判性的思維能力。
發生在身邊的許多故事，讓我們一次一次的感動。可以講，從未有過這樣的經曆，能讓我們如此深刻感受到個人的生活和命運，和國家、社會和其他人如此密切相關。我們越來越明白，這個世界正在發生的一切和每一個人都息息相關，與我們的未來，與未來的我們也息息相關。每一位同學能有一張安靜的書桌，是全社會協同努力全力以赴才得以保障的。你煩躁不安、出不去的地方，也許正是許多逆行者想回卻回不去的那個家。
災難是疼痛，但這其中所顯現的人性的光輝卻是持久的，這是一門特殊的大課程，也是一次特殊的大課堂。每個人都在聆聽這節大課，經受這節大課的時候留下自己的烙印，關於災難的思考，關於人和自然的關係，關於生命的感悟。
熱愛生命是追求幸福的基礎，同情生命是道德品質的底線。保護生命需要擔當，需要法治。敬畏生命需要感動，需要信仰。在這樣的感悟當中，每位同學的健康意識、協同意識、成長意識、規劃意識都在成長和壯大。所以，同學們複學先複習，我們需要回望，需要感悟，需要珍惜當下。二中的學生需要有這樣的一種大胸懷、大格局，去點亮這個時代，點亮這個世界。
今天複學了，學校、老師和同學們麵臨的兩大重點，一是防疫防控，二是複習備考。我想跟同學們講的是：
01每位同學都需要嚴格執行防疫防控的要求，從進出校門，到固班上課、走班上課、體育課、實驗課；從課間、就餐到就寢；從口罩、洗手以及到發燒、腹瀉等情況出現的處理流程，還有如何保持好洗手以及個人等衛生習慣，增強免疫力……同學們對這些都要認識到位，配合學校的相關舉措。這既是對自己負責，也是對其他同學負責，對家庭負責，對社會負責。
02每位同學要盡快適應學校的作息時間。從居家的線上學習到學校的課堂學習，場景轉化需要時間來適應，但我們希望每位同學都盡早完成這個適應過程，盡快對接和適應學校的作息時間。
03同學們要盡快調整好心理和情緒，做一個內心敞亮，向上向善，富有正能量，受人歡迎和尊敬的人。比如，有的同學因為長久的網課，特別是一些學習基礎一般的同學，自控能力比較弱的同學，總感覺網課期間漏洞很多，學習效果一般，所以焦慮不安，情緒有波動。我請大家放平心態，老師們在開學第一周，不會按下快進鍵。相反，我們會按下慢進鍵——老師們會對重點的知識、疑難問題、熱點問題進行鞏固提高和強化。所以，同學們隻要按照老師的安排，查漏補缺。我們要相信，網課不會白上的。
同時，還有很多同學有這三個月的比較，覺得在家裏很枯燥，而對能夠回校複學感到興奮，更加珍惜學校生活，以及與老師、同學們的朝夕相處的日子。但坦率地講，集體有形無形的約束，可能很快又會讓你懷念在家那種無拘無束的日子。開學的興奮，毫無疑問是短暫的，緊張枯燥的學習生活肯定是常態。一周以後，也許有些同學會一如既往抱怨學校學習的枯燥，學校學習的艱苦，學校老師的嚴格。這時，我想跟同學們說，當早上的鬧鍾響起，要知道，你不願離開的被窩是多少人渴望離開的病床，你不願麵對的今天是多少人再也看不到的明天。
另外，春季是感冒、腹瀉等常見病流行的季節，有個別發燒等情況也是正常的。我們既要重視它，按照流程來處理，但也不用太緊張太擔憂。
04希望同學們把居家線上學習期間各學科的學習資料進行歸類、整理，把各種電子產品“馬放南山，刀槍入庫”。這個整理過程，實際上是讓我們抖擻精神，歸零再出發。
05每位同學都要端正學習態度。勤奮努力、自主學習、自覺學習是一種優良的品質，我了解到不少同學在居家學習期間，除了正常的網課，還主動整理知識點，針對自己的弱點進行選擇性的學習。從這一屆高三身上，我明顯感受到同學們所擁有的蓬勃的生機和必勝的信心。我也對大家充滿信心。高考推遲了一個月，現在還有八十多天，我們可以做很多事，完全可以再進一步。這個不可能一蹴而就，必須靠周密的計劃，堅苦的學習，勤奮的努力，才能夠獲取好成績。
06大家還需要製定詳細的學習計劃。高考推遲一個月，老師們會重新製定教學計劃，希望每位同學也有自己的目標和計劃。這個目標不能太高，高不可攀就會束之高閣；也不能夠太低，輕而易舉不費力氣就可以達成，這樣的目標和計劃是無效的。要根據自己的實際製定目標和計劃，還應該學會把一個大的目標和計劃，分解成階段性的一個一個小的目標和計劃。隻有這一個一個小目標達成的積累，才能醞釀一種突變，才能夠實現大目標。
今天，我們回校複課了，接下來是一次重新尋找自己的定位，一個重新爭取自己位置的過程。高考延遲一個月，這一個月對每位同學都是公平的，但對每位同學產生的效果和作用是不一樣的。有些同學讓這一個月虛度，有些同學緊緊抓住這一個月，主動權在每位同學自己手中。
最後，希望每個人都有一份寒假成績單，都有一份問題清單，都有新目標，都有新計劃，都有健康的身體，從今天開始，都有新的“精氣神”！
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